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范敬宜走了。這位《人民日報》前總編輯曾經說，來生還要做記者。
作為新聞人，老范一直走在新聞的開頭。
1979年5月13日 ，《遼寧日報》頭版頭條發表記者調查《莫把開頭當過頭》，采寫者是該報農村部記者范敬宜。那時，老范剛剛結束了十幾年“右派”生涯，從務農的田間地頭，回到省報的案頭。那個春天，十一屆三中全會剛剛開過半年，國內掀起一股從“左”邊刮來的風，質疑一些符合三中全會精神的基層實踐“做過頭了”。記者老范，憑新聞人的直覺，寫就此文。莫把開頭當過頭——敢把初露萌芽的農村生產自主權稱作“開頭”，敢把強大而無形的阻力概括成“視改革為‘過頭’”，誰給了范敬宜這么大的膽子？
憶老范，不能不提老黃，老黃名叫黃彩忠，當時是《人民日報》一名編輯。老黃把老范請到了北京，一起逐字逐句再推敲《遼寧日報》的那篇頭條。幾天后，《人民日報》在頭版頭條轉發了《莫把開頭當過頭》，還配上了編者按。1700多字的《莫把開頭當過頭》，從此作為新聞名篇，載入了中國改革開放的歷史。
范敬宜，從這《莫把開頭當過頭》一文起，人生如同加了助推器，由《遼寧日報》、《經濟日報》至《人民日報》，總編輯一路做過來。
1998年，在長江洪水剛剛退去的那個秋天，國內很多媒體都在做紀念改革開放20周年的報道，那段日子，屢屢提及老范這篇《莫把開頭當過頭》的人，不在少數。2008年，新聞界再做紀念改革開放30周年的報道時，老范已經轉而去清華執掌新聞傳播學院了。
因《莫把開頭當過頭》一文而邁入人生新境界，因銳意創新而成就了自己的總編輯風格，因最后做了個教書匠，而真的回到了新聞生產線的開頭。
報人老范去世的前一晚，電視人白巖松正在創新。在前一晚的亞運開幕式直播中，他創造性地“用新聞方式解說亞運”，一時間成為新聞界熱議的話題。電視人小白用一種站在新聞開頭、奮力創新的姿態，于無意中送新聞界老前輩一程，冥冥中，也算是令同仁贊許的一番臨別之誼。
老范一輩子是報人的楷模，雖然沒有從事過電視新聞工作，但也曾評說過央視新聞，言語間，以新聞基本規律為尺。
白巖松于轉播之初就開宗明義跟觀眾一起建立“五個時間緯度”——2000年的廣州，200年的海心沙島，20年的從北京亞運到廣州亞運，2年的從北京奧運到廣州亞運，2小時的開幕式，其意義在于，這一刻，終于甩掉了羈絆電視新聞人已久的畫面束縛，而大大方方地去搭建畫面背后的新聞邏輯。
最終，屏幕上還是那些畫面，而解說者也是評論者白巖松，為觀眾提供了比畫面更豐富的東西。這些東西，恰恰是電視新聞人過去不太看重、也不太善于駕馭的。他們習慣于用畫面、用現場“直給”；他們認為觀眾只會對精彩的視覺享受感興趣，只能容忍屏幕外的只言片語，而不會有耐心去進入一段新聞邏輯。
這一次，白巖松和他的同事們首先讓自己有了這個耐心。這是最新鮮的“電視化表達”。事實上，他不過只是借用了報人們熟悉的新聞方法，使電視新聞的屏幕在不斷變大、變薄、變清晰之后，重新變得厚實起來。
報人老范，當年是這么評價電視新聞的：辦報有很多好辦法，如果被哪個聰明的電視人拿了去，電視新聞就更強大了。
報人老黃，最愛說的一句話是：新聞人要時刻讓自己新鮮著。
報人老范，最動情的一句話是：離基層越近，離真理越近。
莫把開頭當過頭。無論報人還是電視人，離自己的前方，都還有一段要奔跑的距離。大家都永遠站在新聞的開頭。多數人沒有去清華聽過范老師的課。但在他溘然離去的時候，我們知道，這個想下輩子還做記者的人，很快就會回來。
12．本文所說記者要“站在新聞的開頭”有什么涵義？請作簡介。（4分）
13．本文是通過那些事例來推崇范敬宜的？請作簡述。（5分）
14．本文用很大篇幅寫白巖松，對于表現主題有什么積極作用？（6分）
參考答案：
12．（1）有直覺，夠敏感，善于發現新聞。（2）能引導受眾（讀者、觀眾）領會新聞所包含的時代氣息、歷史意義。（3）要有創新意識，不斷開拓。（4）要有個性特點，有風格特征。（每點1分，答對3點給4分）（提示：本文“新聞開頭”有“導語”的意味，“站”有“樹立”、“起標桿作用”的意味）
13．（1）發表記者調查《莫把開頭當過頭》，膽識過人。（2）先后擔任《遼寧日報》《經濟日報》《人民日報》總編輯，銳意創新成就個性風格。（3）去清華執掌新聞傳播學院，回到新聞生產線的開頭。（4）評說電視新聞，有真知灼見。（5）說離基層越近，離真理越近；還說來生還要做記者，真懂真愛新聞事業。（每點1分，答對4點給5分。只舉事例，沒有評價，本題最多得3分。）
14．（1）作者把白巖松的創新之舉看做送新聞屆老前輩一程的臨別之誼，寫白巖松有推崇創新、紀念范敬宜的意味。（2）白巖松創新之舉的成功，印證了范敬宜對電視新聞的評價，表現了范敬宜的真知灼見。（3）用白巖松使電視新聞的屏幕“變得厚實起來”的近例，使范敬宜《莫把開頭當過頭》的遠事變得如在眼前，讓今天的讀者更有感性體驗。（4）用范敬宜、白巖松的事例表明“永遠站在新聞的開頭”的現實性和可能性，凸顯作者的主張。（每點2分，本題最多得6分）
