【解析】

（1）【試題分析】本題綜合考查文章的內容和手法。題干問的是“對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項”，考生應重點分析選項內容與文章內容的吻合度。B“中國的教育”不準確，應為“南開的經濟學教育”；A“積貧積弱的殘酷社會現實”錯誤，應該是帝國主義國家扶植“代理人”，各地軍閥肆虐；D“說明他也有不夠堅定的時候，從而造成了他人生的痛憾”錯誤。

【考點定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答此類題的方法：①讀全文，概括主要內容；②抓標題，概括主要內容；③辨文體，概括主要內容；④找線索，概括主要內容；⑤理層次，概括主要內容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫作意圖是評價的基礎。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評價的根本。要認真閱讀和深入分析文章，理清內部的相互關系，取得對作品的全面認識和深刻理解，才能真正避免在評價中出現以偏概全、主觀片面等問題。第二步：篩選文中的關鍵信息。無論寫人記事還是發表看法，關鍵性的語言最能顯示文章的思想內涵或作者的觀點，可以幫助我們對文章的內容進行評價。第三步：評價要具體、客觀，不可含糊籠統。分析和評價都必須緊密結合文學作品實際，避免離開作品去進行漫無邊際的分析。分析和評價要以正確的思想為理論基礎，以辯證法為基本的分析法，并結合文學作品創作特有的藝術規律，對作品進行分析和評價，而不應依據個人的好惡去隨意評說。

（2）【試題分析】題干問的是“本篇傳記以‘何廉的救國夢和人生痛憾’為題有什么樣的好處”，這是針對文章的標題設置題目。答題的角度有：內容上，寫了什么；結構上與文章內容的關系；標題技巧上的特色。本文標題包含兩個部分，一是“何廉的救國夢”，一是“人生痛憾”，前者交代何廉的人生理想，表現出人物的愛國主義精神，后者揭示了文章的主題；“人生痛憾”從技巧上來看，設置了懸念，激發讀者的興趣。

【考點定位】把握文章結構。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】文章標題的理解或賞析，一般來說重點也是對詞語的理解，即使是短語，也要從理解詞語著手。同時要掌握標題的意義和作用：①有的標題作為“文眼”有揭示文章中心或主題的作用；②有的標題從結構上看有文章線索的作用；③有的標題對文中的人物和主題有象征作用；④有的標題有比喻作用；⑤有的標題有虛實或雙關兩層含義。因此，理解或鑒賞標題時，一是要分析詞語，二是要注意修辭，三是要注意虛實，四是要聯系全文內容和結構，五是要結合文章主旨和背景。做到了這幾點，也就不難了。

（3）【試題分析】題干問的是“作為中國社會經濟研究領域的先驅者，何廉在哪些方面做出貢獻”，這是考查學生篩選信息和概括信息的能力。“中國社會經濟研究領域的先驅者”“哪些方面”給出了提示。第四節，“1927年7月，在何廉的提議和籌措下，南開大學社會經濟委員會（南開大學經濟研究所的前身）正式成立。這個不屬于任何學科的獨立研究機構，在當時的中國可謂‘獨開先河’”，“從研究物價統計到研究農村和農業問題，何廉帶領大家‘一路狂奔’，先后摘得‘在國內最早引入市場指數之調查者’和‘我國最早重視農業的經濟學家’桂冠”。

【考點定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】回答這類題，一是要注意審題，審出答題的區域，這就要抓住題干中的提示性信息，比如本題中的“中國社會經濟研究領域的先驅者”這一內容，由此可以找到文章第四節；然后要注意分析好文章層次，看看文章哪些段落寫其在社會經濟研究領域的“先驅”表現，分幾個小層次說的；還要注意抓住中心句和關鍵句，特別是關注別人的觀點。

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