怎樣使語言有文采

那么，怎樣使作文語言有文采？

一、善用修辭――化腐朽為神奇

修辭包括比喻、對偶、排比、擬人、夸張等，恰當地使用修辭手法，會使山上的石頭唱歌，山下的流水動情，會使花草傾訴心中的秘密，枯松敗葉講述生命的真諦，它可以百川匯海，激情澎湃；也可以輕風拂琴，嚶嚶成韻。一言以蔽之，化腐朽為神奇。

請看下面一段文字：

即使你走遍天涯海角，兒子，你也生活在媽媽的心中。當你在激烈緊張的競爭中感到勞累不堪孤獨難奈的時候，當你被生活的的困頓瑣事折磨得疲憊委靡的時候，當你被失敗的恥辱壓得心灰意冷的時候，當你被成功虛枉欺騙地痛不欲生的時候，別忘了，這里有一片屬于你的平靜的港灣，有一眼永遠為你清水長流的心泉。我永遠是你的母親，你永遠是我的兒子。

――季紅真《孩子，你是媽媽的世界》

這是一段真情告白，親情宣言，是普天之下母親對兒子的拳拳之情，無私之語。它發自肺腑，是生命演繹生命的一曲生生不息的贊歌，是人類在繁衍中愛的延續，正是人間有親情有母愛，這世界才如此美麗。這段中使用了五個排比句和兩個比喻句，一氣呵成，如一組組流動的鏡頭，刻畫出“兒子”為世俗和生活所累而疲憊不堪的情景，同時抒發了母親永遠是“受傷”的兒子休憩的“港灣”和汲取勇氣的“心泉”。

精彩的修辭片段不僅使平淡的語言感情飽滿，而且使作文錦上添花，形成亮點。

2001年高考佳作《誠信不可拋》中有一段閃光的語段：擁有誠信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉可以傾倒一個季節；擁有誠信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整海洋。

“誠信”本是個抽象的概念，這段文字卻運用了比喻、排比等修辭手法，化虛為實，透過“火柴”“綠葉”“浪花”這些具體的事物，再現了“誠信”的魅力，從而點亮人們的心空，激發人們對誠信的追求。

通過上述的例不難看出，修辭手法的運用往往是多種修辭并用，不分彼此，相互間推波助瀾，文脈與情思交融，形成如虹氣勢。

恰當的使用修辭，不僅可以增加文采，還可以使語言富有思辯性和邏輯性。使物我同在，在觀照、體察萬物的同時，反觀人生！

如：一個人思想的變化，會使他的人生發生轉折；一個領導觀念的變化，會使企業的命運發生轉折；一個政策、方針的變化，會使一個社會發生劃時代的轉折。

這段文運用排比，由小到大，逐層推進，在深化說理的同時，也反映出作者敏銳的頭腦和嚴密的邏輯思維。

又如：夜空中那閃爍的群星，正是由于轉折的催化，才會出現流星瞬間的美麗。

秋風中那孤獨的落葉，正是由于轉折的痛苦，才會有“化做春泥更護花”的悲壯。

生命正如一道道風景，是群星閃亮，是落葉堆積，每一次轉折，都在創造另一種風景。生命正如一條路，沒有轉折，路便無法成就它的獨特；只有轉折，才能使路更有深度，更加幽邃。

這段文字由“群星”“落葉”的自然現象進而升華到人生。如果“星之轉折”“葉之隕落”是自然界中的一道道風景的話，那么，生命中的一次次“柳暗花明”“峰回路轉”便是人絕處逢生的最亮麗的風景。萬物本無語，由于巧妙的比喻、反復和對比，使物心同我心，深化了文章的主題。

二、引名言警句，詩詞佳句――他山之石，揚我文威

名言警句是古今中外文化中的珠璣，大浪淘沙，許多如金子般地句子激勵著一代又一代人，或追求真理，或奮發有為，或精忠報國，或獨善其身，陸機在《文賦》中說：“立片言以居要，乃一篇之警策�！庇械奈木錁闼刈匀�，卻情真意切，如“為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛的深沉……”有的意韻深刻，哲理豐富，如“世上本沒有路，走的人多了便也就成了路�！庇械那逍码h永，耐人尋味，如“冬天來了，春天還會遠嗎？”

例如：海明威說：“這個世界很美好，值得我們去奮斗�！痹谶@樣的信仰中，這位“騎在馬背上的水手”完成了他不朽的作品，《老人與海》的故事永遠活在世人的心中。擁有自己的信仰是如此的美好，讓人樂觀并且積極地投入到奮斗中，即使“為伊消得人憔悴”。人生有此境界，足矣�！缎叛龅牧α俊�

作者在《信仰的力量》中不僅引用了海明威的一段話開篇闡述了信仰的力量，而且還引用美人魚凄美的故事、愚公移山的傳說、耶穌救世的信仰告訴人們堅定的信仰使美人魚甘于奉獻，愚公知難而進，人類懂得博愛。

詩詞佳句極具文化底韻，不僅其詩詞本身魅力無窮，詩人的人格魅力也為后人所敬仰，從屈原的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，到岳飛的“怒發沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇”，到文天祥的“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，其愛國之情，天地可鑒。李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，戚戚慘慘”的憂戚，杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的傷時，李煜“一江春水向東流”的無奈，這其中的落寞與憂傷牽動了多少人的心。君不見，易水邊，荊軻高唱“風瀟瀟兮易水寒，壯士一去兮不復返”，其悲壯驚天動地；君不見，滄海岸，曹操抒懷“老驥伏櫪，志在千里”，其雖老猶壯不移白首之心；君不見，黃河邊，李白高歌“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，其壯志難酬慷慨生悲。讀詩讀人，敬仰之情油然而生。美文美情可以喚起我們對美的追求，美的熱愛，進而陶冶美的情操，在我們的作文中成為一道美麗的風景，如此一舉兩得，何樂而不為呢？學有所用，學以致用，這才是真正的讀書人，而非讀書匠。

2001高考山西一考生在《選擇誠信，選擇中華魂》中寫道：“有這樣一朵誠信的花，它誠信于愛情：這花朵是充盈著孟姜女的眼淚，雷鋒塔下的呻吟，遙遙天河間的思念，草長鶯飛中梁祝的化蝶雙雙；這朵誠信的花呦，凝聚了王維的‘紅豆生南國’，柳永的‘執手相看淚眼’，李清照的‘尋尋覓覓’，陸游的‘幾年離索’。這朵花誠信的花，凄美，哀婉”。

有這樣一棵誠信的樹，它誠信于友情。這棵樹里，長滿了伯牙、子期的高山流水，元稹、白居易的共看夕陽，歐陽修、范仲淹的互勉互勵。這棵誠信的樹里，深藏著王勃的“無為在歧路，兒女共沾襟”，韋應物的“相送情無限，沾襟比散絲”，高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。這朵誠信的樹啊，濃郁，雋秀。

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