學生：在東西南北到處挑選東西
教師：將軍百戰死，壯士十年歸翻譯
學生：將軍戰士出生入死回來了?
教師：對，不能翻譯成將軍死了，壯士回來
好了，今天我們該看第五自然段，大家先一起讀
學生朗讀
教師：大家先總結這段的主要意思
學生：爭戰歸來，
學生：可汗賞了很多東西
教師：不同的人看到的不一樣啊，我們看關鍵的句子？
學生：愿馳千里足
教師：為什么呢？
學生：不知道，她是女的，怕砍頭.
學生：兩個原因：，她太孝順了，，
教師：從中可以看出她有什么品質？
學生：孝順，不被財富誘惑，愛國
教師：不當官就愛國嗎？換個詞？
學生：不貪圖功力;
我們看看第五段應該怎么歸納？?
學生：辭官回鄉
教師板書
教師：中間有個字，策勛十二轉的轉，賞賜百千強的強
學生根據課本回答
這個強字現在還用，比如“這家公司的市場占有率強，好，大家背一下這一段。千里足就是……
學生：千里馬
教師：好，大家再互相背一下
學生自己背誦
教師：現在大家一起背誦學生背誦大家有什么問題
學生：送“兒“還故鄉，為什么不說女兒？
教師：同學們來回來
學生：女兒兒子都在古代稱兒
學生：因為人家不知道她是女兒_
教師：大家都有道理?
學生：當時女兒是不能參戰的，所以她稱自己是男兒身
教師：大家都有道理，但是女兒不參戰的說法更合乎作品，而說女兒也是兒我覺得更有人情味
教師：第六段，為什么木蘭急忙回家，官都不作？+
學生：孝
