（展示作業幻燈）這節課就上到這里。下課。

（若有時間，緊張的學習之后，讓學生輕松一下，欣賞一組中外橋梁的圖片，去感受人類高度的智慧和創造力，同時激發學生進一步探討科學知識的興趣，欣賞橋梁圖畫

板書設計 

《中國石拱橋》   茅以升

學習重點：

一、 語言準確 

1.形象性語言  2.數字說明 3.留有余地

二、特點突出 1.形式優美  巧妙絕倫（“雄姿”“非常雄偉”   “處月出云  長虹飲澗）

2.結構堅固  惟妙惟肖（一直使用到現在的最古的“已經1300多年”）

3.歷史悠久  （“一直使用”“還保持”“設計完全合乎科學）

三、順序合理    1.時間順序 2.主次順序 3.寫作目的    邏輯順序

 

第二則 《中國石拱橋》教學實錄

上課班級：湖北省宜都市枝城中學初二（五）班。

教學構想：以《中國石拱橋》為例，滲透學生的課外生活，圍繞如何抓事物的特點寫事物的特征這一訓練 重點，切實訓練學生的說明能力。

課前準備：1.布置學生課前實地觀察枝城長江大橋、白水橋（石拱橋）以及自己身邊形形色色的橋。仔細回憶自己見 過的各種橋。 2.在觀察回憶的基礎上，歸納橋的特點并用精練的語言表達出來。

課堂實錄：

師：前面我們布置大家觀察了橋（教師板書，加點詞為板書內容，下同），下面請同學們說說你見過哪些 類型的橋。

生：獨木橋、水泥預制橋、鋼梁橋、石拱橋、鐵索橋等等……

生：江河大橋、立交橋、過街天橋……

【點評：把學生的生活體驗引進課堂， 引導學生深刻地認識說明對象�！�

師：大家見過的橋確實不少，那么你們能否用一句最簡潔的話說說橋的特征。

生：架在河面上，用水泥鋼筋作材料的建筑物，如枝城長江大橋。

生：不對，有的橋也用木材作材料，如獨木橋。

生：還有，有的橋不是架在河面上，而是架在空中的，如立交橋。

【點評：引導學生把直覺形式轉換成言語形式，為訓練張本， 對于學習中的分歧不是簡單地肯定或否定， 而是讓學生爭論，在爭論中澄清是非�！�

師：大家說得很有道理，看來要把握事物的特征，還必須找到同類事物的共同點。下面大家想想，哪些才 是形形色色的橋所共同具有的特點，可以查詞典，看看詞典是怎樣說的。

生：（查詞典）架在河面上連接兩岸的建筑物。

師：根據我們前面的討論，大家想想這樣概括橋的特點是否準確？

生：不夠準確。前面已經說過，立交橋就不是架在河面上的。

師：看來時代在發展，詞的含義也在發展，大家修改修改。

生：架在水面或空中，用來連接兩端的建筑物。

師：我們一起回顧一下剛才講到的抓事物特征的方法。事實上橋用什么材料做，千差萬別，不是共有的特 點；橋的作用——架在水面上或者空中連通兩地供通行才是共同具有的。抓特征就是要找出同類事物的共同點 。

【引導學生從直接經驗中總結出一般的規律， 是“課內外銜接教學實驗”的重要特點，能力訓練即從此開 始�！�

師：下面我們把橋的范圍縮小，局限于石拱橋。按照上述抓特征的方法找找石拱橋的特征，看看石拱橋有 什么共同點。

生：橋洞呈弧形就像虹。

生：橋身全由石料構成。

【點評：引導學生從簡單的訓練開始， 把一般的方法變成學生的經驗�！�

師：說得較好，不過同學們所看到的還只是橋的外部特點，事實上我們在分析事物特征時，并不像這樣顯 而易見，還需要我們仔細研究。下面我們把橋的范圍再縮小來研究中國石拱橋有什么特征，可能難度就會增大 。請同學們翻開課文《中國石拱橋》，先看課文寫到石拱橋的哪些特點。

（學生瀏覽課文，找中國石拱橋的特點。）

師：現在請同學說說《中國石拱橋》有哪些共同點。

生：形式優美。

師：從哪些地方可以看出來，最好用書上的原話回答。

生：石拱橋的橋洞呈弧形，就像虹。

生：這些橋大小不一，形式多樣，有許多是驚人的杰作。

生：作者在寫趙州橋的時候這樣寫：“全橋結構勻稱，和四周的景色配合得十分和諧；就連橋上的石欄石 板也雕刻得古樸美觀。”

生：盧溝橋也是一樣，“盧溝曉月”很早就成為北京的勝景之一。

【點評：訓練由淺入深，讓學生的技能水平由低級向高級發展�！�

師：說得不錯，中國石拱橋除了形式優美以外，還有沒有更重要的特點？

生：有，那就是結構堅固。

師：（板書結構堅固）何以見得？

生：書中說這種橋“能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，發揮交通作用”。

生：書中還說永定河發水時來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是盧溝橋從沒出過事，足見它的堅固。

師：回答得很好。除此之外，我們還能從課文中看到中國石拱橋具有什么特點嗎？

生：歷史悠久。

師：（板書歷史悠久）通過上面分析我們已經找到了中國石拱橋的共同特點：（1）形式優美；（2）結構 堅固；（3）歷史悠久。 那么怎樣說明才能把這些特點說清楚呢？通常的做法是精選例子。下面我們看看課文 是如何選擇例子來說明事物的特征的。請同學們再仔細看看課文重點寫了哪兩個例子。

【點評：通過總結巧妙地過渡， 從一個訓練重點轉移到另一個訓練重點，保持訓練過程的清暢�！�

生：趙州橋和盧溝橋兩個例子。

師：為什么選擇趙州橋和盧溝橋作例子，用這兩個例子能說清中國石拱橋的特點嗎？

生：因為趙州橋和盧溝橋都歷史悠久，前者修建于公元605年左右，后者修建于1189－1192年間。這兩座橋 都形式優美，趙州橋前人有“初月出云，長虹飲澗”的盛贊；盧溝橋有“盧溝曉月”的美譽。更重要的是這兩 座橋結構堅固，修建以后沿用至今，完好無損。中國石拱橋的三個特點，在它們那里都非常突出，所以選擇這 兩座橋作例子，就能說明中國石拱橋的特點。

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