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    《臺階》課堂教學實錄二則

    [移動版] 佚名
    段。我可以看出父親的勤懇努力。

    生:我補充21段。從中還可以看出父親老了,他失去了往日的風采。

    生:19段。也可以看出父親吃苦耐勞,但很快樂。

    生:我補充19段。說明父親持之以恒,雖勞累但還去做,要做就做得最好,可以看出父親很要強。

    生:13段�?梢钥闯龈赣H始終沒改變他的理想,目光中有著羨慕,也有著追求。

    生:30段。父親為這個家付出了很多,很多,但現在老了。

    師:父親終于實現了自己的夢想。但父親半晌都沒有動,請體會一下父親的心情。

    生:父親老了,自認為沒用了,不能再為家創造一切了。

    生:父親有點自卑了,他失去了中年的氣概,進入了老年時代,他再也沒有力量為這個家做得更多。

    師:勞動是父親的生命,他現在幾乎已經不能勞動,他生命中的輝煌漸漸歸于平淡,這時的父親有些失落,迷茫,無奈。

    生:15段。草鞋堆得超過了臺階,看出父親為了目標不懈努力,非常勞苦。

    師:能超過三級臺階的草鞋有多少?你想象得出嗎?草鞋有人見過嗎?

    生:沒見過。

    師:(舉起一雙草鞋)這是昨天一個農民老伯伯,專門為我編的草鞋,我想請一位同學穿穿看,體會一下。這位害羞的女同學,你來試試看。

    師:我來幫你穿,鞋子脫掉,按理襪子也應該脫掉,父親是沒有襪子的。

    請走走看,先慢走幾步,再跑跑看,體會一下,有點痛是嗎?

    師:這可能就是父親的草鞋,父親天天穿著這草鞋,想象一下,父親的腳會是怎么樣的?

    生:腳上都是泥土。

    生:腳布滿了裂痕。

    生:有老繭。

    生:有裂縫,有血。

    生:可能還有泡。

    生:可能還有膿。

    師:現在我們通過板書歸納一下:首先出現在我們眼前的是一位三級臺階上的父親,他是一位吃苦耐勞,老實肯干,而又低眉順眼的父親。但他用他的毅力,憑著他的要強、不甘心,努力地往上,攀上了九級臺階。那么,九級臺階上的父親又是怎樣的呢?好不容易爬上了九級臺階,可是他在這臺階上有些不自在,跟人打招呼也說錯話了,為什么?

    生:我覺得父親雖然坐上了九級臺階,但他還擁有一個普通勞動人民的本性,他雖然坐上九級臺階,在人家眼中地位升高了,但他還是原來的他。

    師:他仍然是原來的他,是那么純樸老實的一個人,所以他雖然人坐到了九級臺階上,可是他的心呢?可能還在三級臺階上。長期以來因為家里的經濟地位不高,他的心里面,有一點點自卑。平時對鄉鄰仰視慣了,忽然有一天可以神氣地俯視大家,不習慣,這就是九級臺階上的父親。再看下去,故事還沒有結束,九級臺階造好了,父親卻坐到了門檻上,這中間有著多少的失落、迷茫。

    三級臺階上與門檻上的父親可以劃等號嗎?

    生:不可以。

    師:三級臺階、通往九級臺階、坐在九級臺階上、以及坐在門檻上的父親各有不同的性格側面。因此這是一個非常豐滿的父親形象。用細節來刻畫人物,通過細節把人物寫活,李老師用《臺階》給我們做了示范。

    師:剛才,我們研究了細節對人物塑造的作用。實際上,細節也不僅僅是細節,細節背后還藏著深深的感情,接下來我們體會一下,作者在父親身上究竟傾注了怎樣的感情?

    生:我認為作者對父親是一種關心、敬愛。

    師:還有呢?

    生:我覺得作者很孝順。

    師:孝順父親,敬愛父親。

    生:當作者看到父親老去的時候,心里是怎樣的心酸和無奈,他更想看到的是父親健康的體魄和永恒的青春。

    師:這是一種什么樣的感情呢?

    生:我覺得應該是憐愛。

    師:包含在這些細節里面的感情是復雜的,既有敬愛,又有憐憫。

    師:我們通過這樣的閱讀,不僅讀懂了人物和作者,還要讀出自己,要有自己的體驗和感悟。所以請想想看,如果這是你的父親,你想對他說些什么?

    生:你辛苦一輩子了,該享福了!

    師:我要是父親,會很感動。

    生:父親,您將是我永遠的驕傲、自豪。

    生:你擔負了整個家庭,現在該讓我來承擔你的責任。

    師:父親的擔子由兒子來挑,好。

    生:父親你辛苦了,雖然你已經老了,但在我心中永遠有著你年輕時候的輝煌和燦爛,父親我永遠愛你。

    師:父親,在我心中你永遠不老。

    師:我們的作家用心靈感受細節,并用它們創造了這么感人的作品,其實不僅《臺階》是這樣,我們所學過的很多課文都有感人的細節,記得《爸爸的花兒落了》嗎?文章開頭提到英子胸前別了一朵花去參加畢業典禮,這是一朵什么花?

    生:夾竹桃

    師:在這細節中我感覺到的是父親對女兒的綿綿愛意,女兒對父親的牽掛。

    師:《最后一課》的結尾還記得嗎?韓麥爾先生在黑板上使出全身力量寫下兩個字——法蘭西萬歲,這個細節感動著所有有愛國心的人。

    師:小說中的細節感人,生活中的細節同樣打動人。比如每次買冰淇淋給女兒,她總讓我咬第一口,那甜甜的滋味你給過你母親嗎?

    生:給過。

    師:生活中感動你的細節肯定很多,請你拿起筆,描寫你所熟悉的一個人的感人細節。請大家靜心的回憶哦!

    (師來回巡視)

    生:有一次上學時父親為我推車,下大雨,摔了一跤,我流淚了,我現在借這個機會,想對我的爸爸說:“我愛你�!�

    生:我想起我的爺爺,他沒有什么地位,有一次,爺爺用顫抖的雙手從那件打了幾個補丁的衣服里掏出了幾顆糖,遞了過來。他說:“孫女,這糖是供過菩薩的,吃了好�!本瓦@簡短的一句話,我覺得爺爺非常愛我,我感受到了他對我深深的感情,雖說我不大愛吃糖,但是我聽了爺爺的話,感動地哭了。

    生:有一次,補習班結束的時候,天已經黑了�?墒窃诒憋L中,我看到了媽媽,她用她同樣的冰冷的手捂住我的手不停地搓著,我用我迷離的雙眼看著他的眼睛,我看到的是一種母親所獨有的愛,是一種溫暖,是一種愛的流露,我頓時覺得母親是無可替代的。

    師:誰說我們這代孩子不懂感情,剛才這幾位同學說的小細節,深深地深深地打動了我。

    生活是由一個個細節組成的,但是在這些細節的背后是人生,是情感,李老師用他的敏感和才情捕捉了那么多細節,這些細節很平凡,但卻讓人持久感動。所以今天這節課,我想啟發大家的是,在今后的人生中多多關注細節,把握細節,演繹細節,因為——細節決定成敗。

    師:最后還有一個環節,請允許我

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