②強化質量意識，不斷提高教學質量。
（1）抓好四個環節，即備課、講課、輔導、評價。
備課，要做到“六個一”：思一思，搞好課前反思；想一想，設好課中問題；備一備，做好課中預習；做一做，備好教學用具；試一試，擬好練習題目；記一記，寫好教學札記。加大備課檢查力度，采用課前說課、推門進聽課形式加強教學管理。
講課，要倡導有效教學，提高教學效率。教學內容、教學方式、教學活動都要做到有效，要圍繞新課標要求，注重學科間的交叉與整合，注重課外的拓展與延伸，注重能力的培養與形成。
輔導，要面向全體，課上課下關注所有學生，尤其是學困生的轉化，是提高質量的關鍵。
評價，要實行綜合評價制度。學校要搞好對教師、教師對學生的評價。學校對教師的評價不以一次考試評定教師的成績，而是“四率一分”及各種活動都涉及到。
（2）明確本年級教學目標，爭創教學優秀年級組。
抓實初一，打牢基礎；抓好初二，穩中推進；強化初三，鞏固提高。初三尤其要抓兩頭，促中間。一頭抓優等生，保證升入一中的學生人數突破32人和優秀率；一頭抓后進生，保證及格率和鞏固率，并以此促進中等生成績的提高，提升整體的質量和平均分。
學校要求全體教師，在本學年度發揚校訓“崇德·博學·超越”的校訓精神，面對現狀，不氣餒，不抱怨，不沾沾自喜，各年級組之間展開競爭，力爭中考、期末考各年級組獲得優勝成績。
③加強校本教研，有效地提高教師教學水平。
（1）練習“說課”。目前，我校在說課方面訓練的還很不夠，教師的說課水平還比較低，因此，我們將采取多種形式、方法訓練和指導教師說課，按照說教材、說教法、說學法、說育人和說教學程序的順序或模式進行，由主管教學的領導或骨干教師把關評定，不合格或不過關的不怕麻煩，耐心指導，多次練習，直到合格為止。
（2）全員參與教研活動。開展“一人一課”
