《唐雎不辱使命》教學設計(３課時，詳)

涪陵十六中蔣福貴

全文教學目標：

1．積累文言詞匯，培養復述、翻譯、閱讀和理解文言文的能力。

2．通過對文中人物語言、動作、神態等細節的剖析，了解人物的性格特征，體會《戰國策》的語言風格。

3．感受唐雎布衣之怒的英雄豪氣，體味唐雎作為小國之臣，卻不畏強暴、敢于斗爭、善于斗爭的精神。

教學重點：

疏通課文的基礎上理解人物性格特點。

教學難點：

1．通過人物對話理解人物性格特點。

2．重點文言詞句的準確理解。

3．外交辭令中委婉含蓄，隱藏著的“潛臺詞”的準確理解。

教學過程：

第一課時

本課時重點：1.熟悉課文、能自由誦。2.理解課文大意，勾劃出重點詞句。

一、激趣導入：

中國歷史上有“春秋五霸，戰國七雄”的說法。戰國最后十多年，秦以秋風掃落葉之勢相繼消滅了各諸侯國。公元前330年滅韓，前225年滅魏。安陵是魏的附屬小國，在它的宗主國魏被消滅之后，一度保持著獨立的地位。這一次，秦就想用欺騙的手段輕取安陵。出小餌以釣大魚以騙取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派張儀入楚，許諾給楚六百里地，條件是讓楚與齊斷交，結果傻頭傻腦的楚懷王上了當。秦昭襄王以十五城與趙文王交換和氏璧，結果騙局被藺相如識破，偷雞不成蝕把米。這一次，秦王嬴政又故伎重演。安陵君和唐雎是重蹈楚懷王的故轍，還是學藺相如的榜樣，與虎狼之秦做針鋒相對的斗爭呢？讓我們一起走進《唐雎不辱使命》。

二、課文朗讀。

1．教師范讀，正音。

2．重點字的正音。

（1）唐睢不rǔ____使命（2）秦王fú___然怒（3）免冠徒xiǎn____

（4）以頭qiāng____地（5）休jìn____降于天（6）天下gǎo___素

（7）秦王色náo____（8）huì____星襲月

3．容易出錯的字。

雎（）怫（）跣（）搶（）

傀（）縞（）撓（）

4．學生試讀、齊讀，自由朗讀，讀出味道，喜愛上本文。

三、作品、背景。

關于《戰國策》：

《戰國策》是戰國時期游說之士的策謀和言論的匯編�！稇饑摺樊敵跤小秶摺�、《國事》、《事語》、《短長》、《長書》、《修書》等名稱和本子，西漢末年劉向編訂為三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山十二策。內容多記謀臣策士的活動，寫了他們雄辯的言辭和機智的運籌。文筆揮灑自如，描寫人物活動繪聲繪色，栩栩如生，富有文學意味。

關于唐雎：

唐雎，也作唐且。魏國人，是安陵君的臣子。戰國時期的最后十年，秦國相繼吞并各諸侯國，公元前230年滅韓，公元前225年滅魏。安陵是魏的附庸小國，秦王企圖用“易地”的政治騙局進行吞并，由此引起了兩國之間的一場外交斗爭。唐雎出使秦國，同秦王進行針鋒相對的斗爭，終于折服秦王。

四、課文大意。

1．根據注釋或《教材全解》弄清課文文意。

2．復述課文。

3．自學效果檢測。完成課后作業2、3題及《教材全解》中的體驗中考一題。

第二課時

本課時重點：

1．重點詞句的理解與落實。

2．通假字、古今異義字、詞類活用、一詞多義。

3．重點詞語和句子的解釋。

4．理解性背誦。

教學過程

一、昨天知識抽查導入新課。

重點詞語解釋抽查。

1、辱使命:辱沒、辜負2、易安陵：交換

3、其許寡人:答應4、大王加惠給予恩惠

5、甚善：好6、雖然，受地于先王：雖然這樣

7、弗敢易：不；交換8、因使唐雎使于秦：于是；派；出使

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