【教學目標】

1、知識目標：能說出故事情節的內容和悲劇結尾的意義

2、能力目標：賞析杜十娘善良、熱情、剛強而又堅定的性格特點。

3、德育目標：通過杜十娘這一形象，認識封建社會對婦女的摧殘，體會小說深刻的主題。

【教學重點】

分析杜十娘剛強和堅定的性格特點，通過其形象認識小說的主題。

【教學難點】

從造成十娘悲劇的原因追溯其社會根源，認識封建社會對婦女的摧殘，體會小說深刻的主題。

【教學方法】

1、分析、討論法。對小說中的主要人物通過分析、討論來明確其性格特征。

2、鑒賞法。對主要人物性格特點的認識，對本文深刻的主題思想均通過師生共同鑒賞來達到領會的目的。

【教具準備】

多媒體投影

【課時安排】

一課時

【教學步驟】

一、導語設計

同學們都知道，一篇小說的成功離不開人物的成功塑造，讀小說一定不能忽視

身為三要素之一的人物這一要素。我國的文學作品中塑造了許多悲劇女性形象，如《氓》中的女主人公，《孔雀東南飛》中的劉蘭芝，《竇娥冤》中的竇娥，她們善良、勤勞，也具有反抗意識，卻逃不了悲劇的命運，為什么？今天我們將一起學習《杜十娘怒沉百寶箱》，看看馮夢龍先生又帶給我們一個怎樣的女性形象。

二、整體感知

明清小說由話本發展邇來，通過情節的發展表現人物，先請一位同學概括

梳理小說的情節發展脈絡。

明確：

1、杜李相悅（十娘李甲情相悅，鴇母無義逼李甲，）

2、贖身從良（十娘有心欲從良，遇春仗義助好友）

3、辭京南歸（十娘真情隨官人，辭別京城南歸家）

4、途中被賣（孫富歹意破因緣，李甲薄情賣佳人）

5、投江明志（十娘怒沉百寶箱，薄情郎失心上人）

三、具體賞析

1、杜十娘這么一跳，成就了文壇上一個不朽的形象，她到底是一個怎樣的人物形象呢？試分析女主人公杜十娘的形象。

提示：在文學作品中，小說能夠多角度、全方位地刻畫人物，它可以憑借各種藝術手段，從各個角度對人物進行肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等等，通過正面塑造、側面烘托、反面比較來表現人物的特點。所以我們在鑒賞人物形象時，應注意從這些方面入手。

學生結合課文找出最能表現其性格的描寫語句討論分析

（1）    美麗、熱情、心地善良。

分析：例1、對杜十娘的外貌描寫：

“渾身雅艷，遍體嬌香，兩彎畫眉遠山青……誤落風塵花柳中�！�

例2、對杜十娘性格的描寫：輕財好義。

她不甘“風塵困瘁”“早有從良之志”。她見李公子忠厚老實，有心向他，她愛的是人， 不是錢，她與李公子真情相好，見他“手頭愈短，心頭愈熱”。

（2）    聰明、機智、頗有心機。

分析：在贖身問題上，表現得頗有心計。為終身之計，她早有準備。她讓姐妹收藏百寶箱，既避鴇母，又避李甲。她跟鴇母爭執時，機敏地抓住鴇母一時氣話，達成口頭契約，使鴇母沒有翻悔余地�！谶@場斗爭中，既表現了她的心計，又可以刊出她為爭取幸福自由所付出的艱苦努力。

（3）    剛強、堅定。

分析：當她知道李甲聽信孫富的巧言讒語，為了千金之資，得見父母，將她出賣時，她的內心痛苦和悲憤是可以想見的，杜十娘一聲冷笑，顯示著她的尊嚴，更顯出她的剛烈。

教師歸納：美麗、才藝雙絕、熱情、聰明、勇敢、剛強、堅定、

是反抗封建禮教和世俗觀念的一個典型婦女的形象．

隨著故事的發展，十娘性格當中美好的特點一一展露在讀者面前：十娘

既美麗，又才藝雙絕、富有，以現在的觀點來看有很多令人羨慕的東西，她已經脫離青樓，完全可以自力更生，可以有很多種活法，這樣一個好女子沒有理由不獲得幸福。大家沒有看過《杜十娘》這部電影，覺得潘虹演得很棒，大部分同學的疑惑都在“為什么最后她卻要選擇投江”這個問題上。這樣做值得嗎？哪個同學談談你對這個問題的看法？

生：我覺得她的死亡是多余的，她那么有錢，完全可以追求新的生活！留得青山在，不怕沒柴燒，生命如此寶貴，哪能說不要就不要。

師：同學們大多認為她的做法有點匪夷所思，我也想談談我的觀點，可以嗎？

可以有很多種活法。她已經脫離青樓，完全可以自力更生，還有百寶箱。在現在的觀點看來，她有很多令人羨慕的東西，年輕、美麗、富有、多才多藝，這樣一個好女子沒有理由不能獲得幸福。人會選擇結束自己的生命，往往是在絕望的情況之下。

生：報復李甲，故意跳下去。

師：還可以有很多包袱的方法，比如請幾個人打李甲個半身不遂等等，為何選擇自己香消玉隕？

生：覺得她是對這個社會的絕望，她的希望破滅。

師：大家覺得杜的人生追求是什么？是追求婚姻嗎？她追求的是自由嗎？

明確：不是，她出青樓時幾乎有自由了，她追求的是愛情。她非常用心經營，用一生的時間，她是一個妓女，看慣風花雪月，閱人無數，雖淪落風塵，但仍向往自由。她要求平等，她追求幸福，為此作出不懈的努力。飽受凌辱染讓她更懂得真情的可貴，屈辱的生活磨練了她的意志和心計。她苦心經營自己的愛情，是為了自己的自由和幸福，這是一種正當的追求，她對此寄以極大的希望。整個時間也進展得很順利，眼看盼望已久的幸福酒藥到來，然而，李甲出賣了她！她最鐘情的人背叛了她，她一生的幸福，就在這轉眼間化為泡影。她的全部心血、全部努力，頓時顯得滑稽可笑。原來自己追求的是那么不堪一擊。這個打擊是巨大和毀滅性的。那堆滿胭脂的臉頰上滑過長長的淚痕。這是及凄楚的一筆。

3、在這里又有個疑問，如果十娘早把箱內的東西如實相告，或許結局不同，即便到這個時刻，或許還有辦法挽救，為什么十娘不這么做？試分析李甲形象。

明確：一方面，李身為貴公子，若知道這寶貝，必然揮霍一空；另一方面，李愛的是十娘的美貌，或許等老了就會移情別戀，十娘為了考驗李才隱瞞真相。李甲沒主見，庸懦自私、背信棄義，始終都和十娘的形象進行對照。很多時候均無主見，當孫富為他出了個兩全其美的辦法之后馬上答應。

師歸納：庸懦自私、背信棄義的紈绔子弟，膽小、懦弱的生性和左右為難的心態，對愛情瞻前顧后、猶豫不定。十娘只是個妓女，她早就厭惡了金錢交易，不想把愛情建立在金錢上，然而她錯就錯在追求超越金錢與現實的純精神的愛情，在當時是不現實的，所以她非死不可。

2、研讀細節描寫

杜的形象光艷照人，在寫法上還有一個很重要的手段是細節描寫，小說中運用富于特征的細節描寫刻畫十娘的心理和性格，讓我們特別感動。

師生研讀細節描寫，與孔雀東南飛當中蘭芝出嫁嚴妝描寫類似。

4、分析悲劇根源

問：杜十娘縱身一跳，成了文學史上一個不朽形象，我們反向思考，如果沒有孫富的出現，杜十娘是否就能過上她所追求的幸福生活？從大環境來看，這個社會對十娘身份認同么？

學生討論后明確：

傳統世俗觀念的代表在文中即為未露面的李父，杜身為妓女的身份是當時封建世俗觀念所不能接受的，十娘和李甲被挑撥的原因正式封建的門第觀念。即十娘跳江的另一個原因是社會對她的不認同。

師小結：馮夢龍《金玉奴棒打薄情郎》的入話開宗明義地指出：“婦人之隨夫，如花之附于枝，枝若無花，逢春再發；花若離枝，不可復合�！�

中國封建史上，從來沒把女人當人看，她們未嫁要貞、夫死要節、遇暴要烈。從〈〈孔雀東南飛〉〉中的劉蘭芝到〈〈桔子紅了〉〉中的秀禾，她們都為自己的幸福付出了生命的代價。他們善良、勤勞，也具有反抗意識，卻逃脫不了悲劇的命運，根源是封建禮教和封建社會的存在。作為妓女的十娘的地位更是極低。十娘的跳江，看似偶然，實則必然。在這樣的社會中，她永遠不能得到真正的自由和愛情。杜十娘沉下江去的不是“百寶箱”，是人性，是道義，是良知，是人心，因為社會容不下這些東西。在那個批俗羅織的禮教的網里，她的投江實在是喚起人性的義舉。那悲壯的一幕盡管是凄慘的，卻更是美的，留給人間一份至真至純的情感美。

所以對于十娘這樣性格堅毅的女子來說，結束生命正是她對社會的強烈控訴。魯迅先生說：“悲劇就是把人生中有價值的東西毀滅給人看”，十娘正是用毀滅自己的一切來維護自己的愛情、理想和人格尊嚴。她這一跳，大家看來都非�？上�，反過來看，就成了悲劇美。

四、延伸訓練

比較《琵琶行》中琵琶女的形象與杜十娘的形象，說出二者相似和不同之處。

明確：相同點：都是京城名姬，都才色俱佳，都走“從良“之路。

不同點：杜十娘：敢于與命運抗爭，結局悲壯，令人嘆息，同時產生敬意。

琵琶女：聽任命運的擺布，結局凄涼，令人同情，但無法產生敬意。

五、布置作業：

試寫一篇關于杜十娘形象分析的鑒賞文。