教學建議
一、這篇課文對于高二學生來說，有一定難度。它談的問題較大，又是從英文譯為中文，語言風格有歐化的痕跡。不過只要認真地反復讀，是可以讀懂的。不妨引導學生從課文的段落結構入手，理清作者思路和行文脈絡，進而把握全文大意。學生劃分段落和歸納段意，要提示他們注意抓住關鍵性語句。
二、引導學生在誦讀課文時注意下邊四個方面。第一，作者怎樣在中國詩與外國詩的比較中，歸納中國詩的特點？第二，作者引用了哪些古今中外的資料？旨在說明什么問題？第 三，對文中的比喻進行分析，比喻的含義是什么？有什么表達效果？第四，注意品味含義深刻的句子。
三、為了幫助學生理解課文，可以給學生提供一些資料。例如，關于作者的資料，關于課文內容的資料。如有條件，指導學生自己進圖書館查找或者上網搜索。學生也可以分成小組，合作尋找有關資料，然后供班上集體使用。
四、鼓勵學生對作者觀點提出不同意見。但要注意：1.真正理解了作者的觀點，切勿連作者的觀點都未弄清，就匆忙發表不同意見；2.發表不同意見要有理有據，切勿強詞奪理。
