二、指導學生默讀課文，邊讀邊做練習。
1.“溫柔”一詞形容蔡老師的，指出了她的外表美。
2.第三段中的“從來”“僅僅”“好像”“輕輕”，她也“笑”了，這些詞語表現了蔡老師怎樣的內心活動和思想感情?
3.“狡猾”一詞常形容人很不老實，作者卻用它來形容“我”的目光，應該如何理解它的含義呢?
4.文中兩次用了“默默地”，請你很快地找出來，聯系上下文，分別說說各表達了怎樣的思想感情。
5.“迷迷糊糊”和“模模糊糊”，兩個疊用形容詞的意思一樣嗎?在文中找出它們各自的用法，若把兩個詞調換一下行不行，為什么?
6.文中接連用了兩個“才”字，請盡快找出來�！拔也判蚜恕敝械摹安拧�，說明了什么?“我才睡熟了”中的“才”又說明了什么?聯系“夢中尋師”的情景，說說兩個“才”字飽含著怎樣一種感情。
7.“我記憶中的珍寶”，用的是什么修辭方法?“珍寶”與文章開頭第一個字“最”有什么內在聯系?
8.最后一段中的“可惜”一詞和全文哪些內容有聯系?
9.你能從本文中選一個詞準確地形容“我”和蔡老師分別前的感情嗎?
三、關于“一個孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊”一句，老師可不必過多解釋，告訴同學這是一個比喻句，它表示了孩子依戀老師的心情，就可以了。
四、教本文，不必劃分段落，可從理清作者思路入手，分析各個片段間的聯系和照應，體會作者抒發的思想感情。
