《我的叔叔于勒》導學案
設計：_ 龍的故鄉
【學習目標】
1.了解莫泊桑及其作品，識記并理解文中的生字生詞。
2.從多方面刻畫人物形象，以展現人物內心世界的方法。
3.理解小說的主題，樹立正確的金錢觀、人生觀、價值觀。
【學習重點】
多方面刻畫人物形象以展觀人物內心世界的方法
【學習難點】
理解課文的主題
【自主預習案】
1．了解莫泊桑的經歷及其創作，了解寫作背景。
寫作背景
《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國、資產階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產階級貧困破產已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發橫財的生路，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的。
走進作者
莫泊桑（1850～1893）法國 作家。莫泊桑是世界三大短篇小說巨匠之一，他們分別是 、 、 ，擁有“ ”的美名。
莫泊桑的文學成就以短篇小說最為突出。他擅長從平凡瑣碎的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側重描寫人情世態，構思布局別具匠心，細節描寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處。除了《羊脂球》（1880年創作）這一短篇文庫中的珍品之外，莫泊桑還創作了包括《我的叔叔于勒》、《漂亮朋友》、《項鏈》等在內的一大批思想性和藝術性完美結合的短篇佳作。短篇的主題大致可歸納為三個方面：第一是諷刺虛榮心和拜金主義，如《我的叔叔于勒》；第二是描寫勞動人民的悲慘遭遇，贊頌其正直、淳樸、寬厚的品格，如《歸來》；第三是描寫普法戰爭，反映法國人民愛國情緒，，《羊脂球》這本書是由《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《菲菲小姐》等中、短篇小說組成.莫泊桑短篇小說布局結構的精巧、典型細節的選用、敘事抒情的手法以及行云流水般的自然文筆，都給后世作家提供了楷模。 莫泊桑的長篇小說也達到比較高的成就。他共創作了6部長篇小說：《一生》、《俊友》、《溫泉》、《皮埃爾和若望》、《像死一般堅強》和《我們的心》。
2．給下列加點字注音。
撬開（ ） 煞白（ �。� 詫異（ �。�
牡蠣（ ） 襤褸（ ）（ ） 別墅（ ）
3、解釋下列成語的意思。
拮據 襤褸
闊綽 恭維
十拿九穩 與日俱增
1.批判現實主義 莫泊桑，歐亨利， 契訶夫 短篇小說之王
2.qiào shà chà lì lán lǚ shù
3.拮據:經濟境況不好手頭很緊. 襤褸: 指衣服破爛不堪。
闊綽: 富有且不吝嗇、慷慨大方的意思.
恭維: 出于討好對方的目的而去稱贊、頌揚。
十拿九穩: 比喻很有把握，十分可靠。
與日俱增: 隨著時間的推移而不斷增長。形容不斷增長，增長得很快。
【課內探究案】
一、創設情境，激情投入，明確目標。
現實生活中，人類的衣食住行等等方面的好壞都離不開“錢”，由此，人類對“錢”的占有欲也就顯而易見，圍繞它會引發很多故事。下面我想請一、二位同學就你周邊已發生的關于“錢”的故事，到講臺上跟大家說一說。(注意表意清晰，觀點明確)
過渡：（簡評講述情況）大家已熟悉了周邊的某些人圍繞“錢”而發生的或喜或悲的故事。下面讓我們走近19世紀的法國，看看莫泊桑筆下的人物故事。
※朗讀教學目標與教學重點，明確本節課的學習目標。
※檢查預習效果。
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）理一理
請同學們快速默讀課文。
（1）、要求：在每個自然段落前標上相應的序號，同時把課文中菲利普夫婦對于于勒的稱呼的詞語圈點出來。
（2）、歸納出本文的情節。（情節的每部分用一個字來概括）
第一部分：1—4 故事的開端，__ 于勒。
第二部分：5—19 故事的發展，__ 于勒。
第三部分：20—47 故事的高潮，__ 于勒。
第四部分：48—49 故事的結局，__ 于勒。
（3）、根據填寫的動詞，思考本文的線索是什么？
（1）壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。
（2）盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒
（3）菲利普夫婦盼于勒發財歸來是敘事明線，于勒離家到美洲冒險10年經歷為暗線。
（二）探一探：
（１）、把菲利普夫婦對于勒的前后態度用簡練的語言概括出來。哪些事情使他們的態度發生了這種變化？這種變化說明了什么問題？
（1）一開始，他們厭惡于勒，認為于勒是“壞蛋”、“流氓”、“無賴”，這是因為于勒“糟蹋錢”，并占用了“父親應得的那一部分”遺產；后來于勒來信說“賺了點錢”，“做了大買賣”，表示不但愿賠償哥哥的損失，而且還要發財回來與兄嫂“一起快活地過日子”，這時，就贊美于勒，于勒便一躍而成為“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有辦法的”人�？墒�，在船上巧遇落魄歸來成為窮光蛋的于勒時，于勒再次成為被咒罵的對象。由此可見他們對于勒的態度是隨著于勒的錢財的變化而變化的。這種變化表明了在19世紀末期的法國資本主義社會，人與人之間存在的只有純粹的金錢關系，毫無親情可言。
（2）、從中可以看出菲利普夫婦是怎樣的人？
自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對民，愛慕虛榮。
（3）、“我”對于勒叔叔的態度如何？為什么要付給他小費？“我”是一個什么樣的人？
“我”對于勒叔叔很同情 因為在“我”的心理，他是“我”的叔叔，有一種親情在同時也很同情于勒叔叔，所以付他小費。
一個也涉世未深，天真單純，富用同情心的孩子。
（4）小說的標題有什么深刻含義？
《我的叔叔于勒》這個標題強調了于勒在作品中的地位，點明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關系。作者對于勒本人著墨不多，主要通過側面來展示他的經歷、遭遇和性格特征，但他對作品情節發展和主題的表現卻起了關鍵作用。小說以他為紐帶，推動情節的發展。標題寄寓了作者對于勒的同情，對菲利普夫婦的譴責。小說是以第一人稱“我”來敘述故事的。標題正是采用了敘述者“我”的口吻來表達的。菲利普夫婦認錢不認親，而他的兒子若瑟夫卻偏偏要認“我的叔叔”，這就無情地鞭撻了像菲利普夫婦那樣丑惡的拜金主義者，含義很深刻。
（三）品一品
1、分析明快個性化的語言
（1）、“你們要不要我請你們吃牡蠣？”
揭示了菲利普夫婦附庸風雅的庸俗心理，表現了他想上上流社會的性格特征。
（2）、“��！��！原來如此.......如此......我早就看出來了！..........謝謝您，船長�！�
菲利普夫婦神態異常，說話語無倫次，生動的描寫了他內心的極度恐慌。虛榮、勢利、自私的個性躍然紙上。
（3）、我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的...........
菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個性畢露無遺。
（4）、”這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”
三個稱呼強調了我于于勒叔叔的骨肉關系，表現了我的善良、純真，對窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。
2、精讀船上巧遇的片斷，了解小說在刻畫人物時運用的主要方法。
主要通過：表情、動作、言語的描寫來揭示人物的內心世界，刻畫人物性格。
3、文中的環境描寫有何作用？
小說中，當菲利普一家人出發到哲爾賽島旅行時，輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處”。此時的景色，明麗而輕快，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。在小說的結尾，菲利普夫婦害怕窮水手于勒來“吃”他們，急忙改乘另一艘船回家時，他們望見“天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，景色變得陰郁沉重了。這反映了菲利普夫婦從希望的巔峰跌落到失望的深谷的心理變化過程，同時，“我”對父母勢利、冷酷的不滿以及對叔叔的同情也隱含在其中。
4、小說運用第一人稱的寫法有什么好處？
這樣寫法的好處是（１）事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實可信。（２）通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現實。（３）用講故事的方式，有更多的自由。
（四）辨一辨
文題是《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰是本文主人公呢？
小說題為《我的叔叔于勒》，菲利普夫婦盼于勒發財歸來是敘事明線，而于勒離家到美洲冒險10年經歷為暗線,略寫了他的過去和現在，“我”-----若瑟夫，一個十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當作兄弟看待后，仍認為于勒是“我”的叔叔，作者用這一標題道出了一個孩子的不滿，同時，這個標題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達了作者的希望和理想。小說集中表現了菲利普夫婦對于于勒態度的驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢利的性格特征。小說正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想-------資本主義社會中人與人之間的關系是“純粹的金錢關系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
【拓展檢測案】
1．下列加粗字注音全部正確的一組是（ ）
A．撬開（qiào） 拮據（jí） 流氓（máng） 倒楣（méi）
B．牡蠣（mǔ） 棧橋（jiàn） 煞白（shà） 難堪（kān）
C．詫異（chà） 狼狽（bèi） 別墅（yě） 賠償（cháng）
D．襤褸（lǚ） 手帕（pà） 貝殼（ké） 嘟噥（nóng）
2．辨別下列各句描寫的對象及運用的描寫方法，寫在后面的括號里。
（1）一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣遞給兩位先生，再由他們遞給兩位太太。（ ）
（2）他說：“克拉麗絲，你去看看吧！最好還是你去把事情弄個清楚，你親眼去看�！保� ）
（3）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔�！保� ）
3．《我的叔叔于勒》的作者是________國著名小說家___ _____。本文選自短篇小說集_____ ___。本文的主人公是____ ____，敘事線索是___ _____，敘述的人稱是____ ____。
4．于勒的生活經歷了三個階段：生活荒唐<花了哥哥很多錢→國外發了財→窮困地回到法國。相對于于勒的這種變化，他兄嫂的態度也經歷了三個階段，請選出分析正確的一項（ ）
A．盼望→恐怖→恐怖 B．恐怖→希望→恐怖
C．失望→希望→盼望 D．失望→希望→恐怖
5．對文中菲利普“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”這句話分析不當的一項是（ ）
A．“唉”是深深嘆息，表現了菲利普每次迎接于勒都撲空時的焦急<失望的情緒。
B．“竟”這個副詞表達了菲利普時刻準備和于勒一朝重逢而喜出望外的心情。
C．這句話表現了菲利普盼望弟弟歸來，失散多年的親兄弟早日團圓的急切心情。
D．這句話暴露了菲利普急切盼望于勒能為他家帶回一大筆錢，從而徹底改變他家的拮據生活的心理。
●課內語段閱讀。
我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“��！��！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長�！�
他回到我母親身旁，是那么神色（a）。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來�！�
他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答說：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心�！�
父親神色很（b），低聲嘟囔著：“出大亂子了！”
母親突然（c）起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會重新回來拖累我們的�，F在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒楣的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。
我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁�！�
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把兩法郎交給父親，母親（d）起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的�！�
我說：“我給了他十個銅子的小費�！�
我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。
6．給文中“a b c d”4處選填一組能恰當地表現人物神態的詞語，正確的一項是（ ）
A．驚慌 緊張 憤怒 驚奇 B．惶恐 慌張 暴跳 懷疑
C．緊張 驚恐 吼叫 驚詫 D．張皇 狼狽 暴怒 詫異
7．節選文字中，父親內心恐慌也表現在說話上，文中描寫他幾次說話的樣子分別是________<________<________，寫母親咒罵于勒的詞語有________<________<________。
8．對文中畫“ ”線的句子所表現的人物的思想感情分析正確的一項是（ ）
A．表現“母親”對好逸惡勞，偷摸扒竊者的憎恨。
B．表現“母親”對強盜<流氓的鄙棄，不愿同流合污。
C．“母親”看不起沒有出息<不會營生的人，表現了“母親”的高雅。
D．在“母親”看來，只要沒錢，親人也是賊，表現出“母親”自私自利，冷酷無情。
9．“��！��！原來如此……如此……我早就看出來了！”說出句中省略號的作用是：________。
10．菲利普夫婦對于勒態度的改變，其主要原因是什么？你對菲利普夫婦這樣的做法有什么評價？
11．想像一下，菲利普夫婦在船上發現的不是窮水手于勒，而是成了百萬富翁的于勒，他們會怎樣？試寫成二百字左右的短文。
1．D
2．（1）于勒 外貌描寫<動作描寫（2）菲利普 語言描寫（3）若瑟夫 心理描寫
3．法 莫泊桑 《羊脂球》 菲利普夫婦 菲利普夫婦對于勒態度的變化 第一人稱
4．B 5．C 6．D
7．啞著嗓子 結結巴巴 低聲嘟噥；賊<討飯的<流氓
8．D 9．表現菲利普語無倫次，驚恐而絕望的心理
10．菲利普夫婦對于勒的態度變化的原因可能有許多方面，如菲利普夫婦很窮，怕于勒再來拖累他們；愛虛榮，怕女婿和其他人看不起自己。但最本質的原因是，在資本主義社會里，骨肉關系也要以金錢來衡量，有錢則親，無錢則疏。
菲利普夫婦的種種做法，是自私自利，冷酷的表現，是可憎可鄙的。但他們也是他們所處那個社會制度的受害者。
11．此題可以發揮想像力，對課文進行符合情理的創造性探究。
●課外語段閱讀。
盲 人 看
畢淑敏
每逢下學的時候，附近的那所小學，就有稠厚的人群，糊在鐵門前，好似風暴前的蟻穴。那是家長等著各自的孩童回家。
在遠離人群的地方，有個人，倚著毛白楊，悄無聲息地站著。從不張望校門口。直到有一個孩子飛快地跑過來，拉著他說，爸，咱們回家。他把左手交給孩子，右手拄著盲杖，一同橫穿馬路。
多年前，這盲人常蹲在路邊，用二胡奏著很哀傷的曲調。他技藝不好，琴也質劣，音符斷斷續續地抽噎，聽了只想快快遠離。他面前盛著零碎錢的破罐頭盒，永遠看得到銹蝕的罐底。我偶爾放一點錢進去，也是堵著耳朵近前。后來，他擺了個小攤子，賣點手絹襪子什么的，生意很淡。一天晚上，我回家時一下公共汽車，黑寂就包抄過來。原來這一片突然停電，連路燈都滅了。只有電線桿旁，一束光柱如食指捅破星天�？繑n才見是那盲人打了手電，在賣蠟燭火柴，價錢很便宜。
我趕緊買了一份，喜滋滋地覺著帶回光明給親人。
之后的某個白日，我又在路旁看到盲人，就氣哼哼地走過去，說，你也不能趁著停電，發這種不義之財��！那天你賣的蠟燭，算什么貨色��？蠟燭油四下流，燙了我的手。燭捻一點兒也不亮，小得像個熒火蟲尾巴。他愣愣地把塌陷的眼窩對著我，半天才說，對不起，我……不知道……蠟燭的光……該有多大。螢火蟲的尾巴……是多亮。那天聽說停電，就趕緊批了蠟燭來賣。我只知道……黑了，難受。
我呆住了。那個漆黑的夜晚，即便燭火如豆，還是比完全的黑暗好了不知幾多。一個盲人，在為明眼人操勞，我還不分青紅皂白地指責他，我好悔。后來，我很長時間沒到他的攤子買東西。確信他把我的聲音忘掉之后，有一天，我買了一堆雜物，然后放下了50塊錢，對盲目人說，不必找了。
我抱著那些東西，走了沒幾步，被他叫住了。大姐，你給我的是多少錢��？我說，50元。他說，我從來沒拿過這么大的票子。
見他先是平著指肚兒，后是立起掌根，反復摩挲鈔票的正反面，我說，這錢是真的，您放心。他笑笑說，我從來沒收過假錢。誰要是欺負一個瞎子，他的心先就瞎了。我只是不能收您這么多的錢，我是在做買賣啊。
我知道自己又一次錯了。
不知他從哪里學了按摩，經濟上漸漸有了起色，從鄉下找了一個盲目的姑娘，成了親。一天，我到公園去，忽然看到他們夫妻相跟著，沿著花徑在走。四周湖光山色美若仙境，我想，這對他們來講，真是一種殘酷。
閃過他們身旁的時候，聽到盲夫有些炫耀地問，怎么樣？我領你來這兒，景色不錯吧？好好看看吧。
盲妻不服氣地說，好像你看過似的！
盲夫很肯定地說，我看過。常來看的。
聽一個盲人連連響亮地說出“看”這個詞，叫人頓生悲涼，也覺出一些滑稽。盲妻反唇相譏道，介紹人不是說你胎里瞎嗎，啥時看到這里好景色呢？
盲夫說，別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起來一點不比別人少啊。
他說著，用手捉了妻子的指，沿著粗糙的樹皮攀上去，停在一片極小的葉子上，說，你看到嗎？多老的樹，芽子也是嫩的。
那一瞬，我凜然一驚。世上有很多東西，看了如同未看，我們眼在神不在。記住并真正懂得的東西，必得被心房繭住啊。
后來盲夫婦有了果實，一個瞳人亮如秋水的男孩。他漸漸長大，上了小學，盲人便天天接送。起初那孩童躲在盲人背后，跟著杖子走。慢慢膽子壯了，綠燈一亮，就跳著要越過去。父親總是死死拽住他，用盲杖戳著柏油路說，讓我再聽聽，近處沒有車輪聲，我們才可以走……
終于有一天，孩子對父親講，爸，我給你帶路吧。他拉起父親，東張西望，然后一蹦一跳地越過地上的斑馬線。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟著目光如炬的孩子，無所顧忌地前行，腳步抬得高高，輕捷如飛。
孩子越來越大了。當明眼人都不再接送這么高的孩子時，盲人依舊每天倚在校旁的楊樹下，等待著。
12．文中的盲人用什么去看世界？（用文中的句子回答）________ 。
13．第二自然段第一次寫了接孩子的情景。聯系上下文，看看對本段的分析是否正確，正確的在括號內打“√”，錯誤的在括號內打“×”。
①盲人帶著孩子回家，是盲人在引路。 （ ）
②此時的孩子已經長大，可以做盲人的帶路人了。（ �。�
14．作者為什么說自己“又一次錯了”？ [ ]
A．因為作者又一次錯怪了盲人在做“黑”生意。
B．因為作者明白了盲人需要的并不是別人的施舍而是尊重。
C．因為盲人責怪作者多給了錢。
D．因為盲人看透了作者炫耀自己有錢的陰暗心理。
15．盲人說“多老的樹，芽子也是嫩的”。這說明盲人________ 。
16．倒數第二、第三自然段都寫了盲人接送孩子上學放學的情景，采用的是________ 手法。
17．當明眼人不再接送孩子的時候，盲人依舊如故。下面分析正確的是（多重選擇）。 [ ]
A．表現出盲人對孩子的深深父愛。
B．表現孩子已成為盲人的眼睛，盲人一天也離不開孩子。
C．表現盲人的思維還滯留在孩子小的那一階段，對孩子不放心。
D．表現盲人用自己的心去感受世界，即使孩子長大了，在他的心里依然是孩子。
12．用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看�！�13．①× ②√
14．B 15．盲人用心看世界
16．對比 17．AD
