教學目標
1．理解課文內容，從藺相如為了國家利益，對敵不畏強暴，機智勇敢和對友胸懷寬廣，忍辱退讓的好品質中受到啟示和教育。
2．在理解課文內容的基礎上，分清事情的前因后果。
3．學會本課生字新詞。
4．復述“負荊請罪”這個故事。
5．有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1．理解三個故事的原因和結果。
2．了解三個故事之間的聯系。
教學時間 二課時
教學設計
第一課時
一、教學目標
（一）初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰，全文共講了哪幾個故事。
（二）自學本課生字詞，理解“理屈”、“示弱”、“能耐”、“絕口不提”、“完璧歸趙”這幾個詞語的意思。
（三）按不同故事內容給文章分段。
二、教學重點、難點
（一）自學和理解本課生字新詞。
（二）按不同故事內容給課文分段。
三、教學過程
（一）揭示課題，引發興趣。
教師可以先板書課題，讓同學齊讀，之后問：看到課題，你們想知道什么呢？設計這個問題，實際是在引發學生的學習興趣，等他們提出一些問題，諸如：我想知道“將”和“相”是誰；我想知道他們之間發生了什么事；我想知道他們為什么和好等；教師可以適時激趣。請你們自己先讀讀書，看能否找到自己想知道的答案。
（二）學生初讀課文之后，再給他們談論的時間，然后教師再給一些時間讓同學們讀一遍書，不認識的字標出來，并借助字典和生字表自學。
1．指導讀準字音。
本課的生字雖然不多，只有7個，但有好幾個都是學生特別容易讀錯字音。
允：y(n組成詞“允許”，不要誤讀成r(n。
頗：p#組詞“廉頗”，不要誤讀成`。
侮：w(組詞“侮辱”，不要誤讀成w&。
2．指導認清字形。
本課有許多生字的字形都容易錯，可采用“以熟帶生”的方法掌握字形。
如“璧”與“壁”相近，“壁”是熟字，墻壁，與“土”有關，所以是“土”字底。而“璧”是一種寶玉，是無價寶，所以下面是“玉”。
如“允”與“充”相近，“侮”與“悔”相近，“頗”與“波”相近，教師一定要指導同學進行區分，從而記住字形。
3．理解詞意。
因為書后有一道題就是要求同學們理解詞意的，所以教師可以提出讓同學查字典或詞典理解詞意。
無價之寶——形容物品特別珍貴，用多少錢也買不到。
完璧歸趙——璧，古代玉器的一種，平圓形，中間有孔。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和氏發現的一塊玉制成的璧�！巴觇禋w趙”指把和氏璧完好地送回趙國。這個成語現在常用來表示物歸原主。
理屈——理虧。
絕口不提——因回避而不說。
示弱——表示比對方軟弱，不敢較量。
推辭——謙讓不干。
抵御——抵擋，抵抗。
理直氣壯——理由充分，說話有氣勢。
能耐——技能，本領。
攻無不克——攻城奪池，沒有拿不下來的。
戰無不勝——形容強大無比，每戰必勝。攻無不克，戰無不勝這兩個成語多指善于打仗。
負荊請罪——負。背著。荊，荊條，用來打人的東西。本課指廉頗光著上身，背著荊條，
