斑羚飛渡　教案（簡）

教學目標：

（１）體會文中一些句子的深層含義。

（２）體會本文具體生動的描寫和詳略得當的敘述特點。

（３）培養學生朗讀及口頭表達能力。

教學重點：：理清故事情節，理解文章主題思想。

教學難點：體會文中特殊句子的深層含義。

教學過程：

一、導入新課：

同學們知道哪些感人的動物故事？齊讀“自讀提示”，

以斑羚導入新課。

二、預習反饋：

1、介紹斑羚的相關資料

2、給加點的字注音：

斑羚　　　　　  對峙　　　　　  斑斕　　　　

騷動　　　　　  嫻熟　　　　　  悲愴

3、解釋詞語：

對峙　  飄渺　　 眼花繚亂　  心甘情愿　 進退維谷

三、整體感知：

1、細讀全文，生動地復述這個故事。

2、熟讀全文，結合復述的內容劃分課文結構層次。

教師點撥：

第一部分（1—2）交待了一群斑羚被逼到傷心崖的絕境上。（飛渡前）

第二部分（3—16）寫鐮刀頭羊帶領種群用犧牲老的一半，換取小的一半生存的方法。（飛渡時）

第三部分（17）寫鐮刀頭羊悲壯的走向死亡。（飛渡后）

四、品讀全文：

出示思考題：

1、文章從哪兒可以看出斑羚已陷入絕境？

2、陷入進退維谷的絕境的斑羚此刻會是怎樣呢？鐮刀頭羊表現如何？文章重點抓住哪些進行描寫？

點撥：

（1）文章開頭設置了懸念，“逼”“傷心”等字可看出。第二段中形象的比喻（對山的），斑羚的跳躍能力等可看出斑羚群已無路可逃。

（2）文章從外形、神態、動作、叫聲等方面，重點刻畫了鐮刀頭羊的形象。 鐮刀頭羊組織了這次飛渡 。

引導學生體會文章的妙處和思想感情。

鐮刀頭羊“悲哀地學了數聲”，在危難時刻，所有的斑羚都注視著這只頭羊，而頭羊沿著懸崖巡視一圈之后，知道前面是絕路，而后面又有狩獵隊的追擊。頭羊一時想不出拯救這群斑羚的辦法，只好仰望蒼穹，悲鳴數聲，表現了內心的絕望。

頭羊本來站在年輕斑羚的行列，后來為什么又走到年老斑羚的隊伍里了？ 

明確：斑羚群分為兩撥之后，頭羊發現較老斑羚那拔少十來只，為了使自救方案取得成功，必須使兩撥斑羚數量一致，于是頭羊從年輕的行列走出，歸入年老的隊伍中，其他中年斑羚也隨著歸入年老的隊伍中，然而，選擇年齡較老的斑羚那撥，即是選擇了死亡，因此頭羊“悲愴地輕咩了一聲”，表達了它沉重而悲壯的心情。

五、布置作業：

1、摘抄詞語

2、繼續讀課文，搜集動物中感人的故事。