導學過程（修改欄

第一課時

學習目標 ：

1、我能學會生字新詞，正確讀寫“均勻、重疊、空隙、痕跡、觸角”等詞語 。

2、我能有感情地朗讀課文，還要背誦下來 。

3、我要積累描寫爬山虎葉子的句子，了解爬山虎的腳的樣子 。

學習重點：了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。

知識鏈接： 葉圣陶（1894——1988）原名葉紹鈞，江蘇人，我國現代著名作家、教育家、出版家。他中學畢業后即開始當小學教師，并從事文學創作。他先后創作、出版了我國第一部童話集《稻草人》、我國現代文學史上第一部長篇小說《倪煥之》。

爬山虎：也稱“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見于我國各地。

預習任務 ：

1、讀讀課文，要求讀通順、讀正確。碰到不認識的字，查閱字典并讀準字音。

2、查閱資料了解作者葉圣陶及其主要作品。

3、仔細閱讀課文后，我知道了爬山虎的生長位置以及它的葉子的形態。

4、了解爬山虎的腳的位置、樣子、顏色；它是如何一步步向上爬的；以及它與墻的關系。讀了課文，我還有疑問，我在課文中標注。(5、6號同學可不做)

自主、合作、探究 ：

一、展示互動，檢查預習。

1、我給大家談談我對葉圣陶的了解。

2、我還知道爬山虎的知識。

3、我學會了以下生字、新詞。（學生互助學會本課生字新詞，可采取多種方式，如拼音寫漢字，形近字組詞，易讀錯字注音等。）

A、我會寫：

Jūn yún    dàng  yàng    kū wěi    hén   jì     yè  bǐng

(　     )  (　      )  (　     ) (　     )   (　      )

B、我會記：本文要求寫的字我都記住了它們的字形，還給它們組了兩個詞寫在了書上，并且不看詞語我也能給每個字組詞。

虎   占   鋪   均   勻   順   疊

莖   柄   觸    痕   逐

C、詞語理解：下面詞語的意思我都理解了，并且寫在了書上。

均勻    葉柄     休想    相當   一順兒

二、研讀重點、體會方法。

1、理清課文敘述順序，知道課文哪個自然段寫了爬山虎的葉子，哪些自然段寫了爬山虎的腳？

2、葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀、感悟第二自然段，品讀爬山虎葉子的美。（結合爬山虎實物，抓住重點語句體會 ，可以談感受、畫畫等形式。）

3、作者為什么把葉子寫的這么美呢？交流觀察所得。

4、多種形式朗讀描寫爬山虎葉子的段落，再次感受爬山虎葉子的美。

學后反思，我來闖關：

1、本文先寫爬山虎生長的地方，再寫                             ，

然后寫                           ，以及                            。

2、積累課文中第二自然段的優美句子。