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    人教四年級15課《貓》教學簡案

    [移動版] 佚名

    15 貓

    年組研究課   申忠艷 教學內容:小學義教語文四年下第15課《貓》。

    三維目標

    (一)知識與能力: 學習本課生字詞;有感情朗讀課文;學習作者寫作方法。

    (二)過程與方法: 通過自讀交流合作等方法,引導學生理解課文內容。學習課文寫作方法。

    (三)情感態度與價值觀:通過課文的學習培養學生的愛心及細心。

    教學重點:理解課文內容,學習有感情朗讀課文。

    教學難點:學習作者的寫作方法。

    教學準備:教學用課件

    一)導入:同學們,在我們生活的環境中有許多小動物,請問你喜歡哪一種,說說為什么。著名作家老舍先生也很喜歡小動物,我們今天學習的這一篇文章《貓》就是他的經典之作。板書課題,介紹作者。(出示課件)

    二)欣賞課文 1.初讀課文,讀準字音,讀通句子。 2.認讀本課生字詞。 3.指名分段讀課文,糾正字音。

    三)理順課文脈絡

     1.(課件出示):瀏覽課文,想一想課文寫了什么時候的貓,,分別有什么特點。生匯報,教師板書:大貓(1-3自然段),古怪;小貓(四自然段)淘氣。

     2.什么是“古怪”?

    四)欣賞課文

    (一)學習課文1-3自然段。

    1.(投影出示):讀這一部分,邊讀邊畫出描寫貓性情古怪的句子。

     2.學生自讀課文,勾畫句子。

     3.匯報交流。(體會貓的古怪特點)

    (1)老實、貪玩、盡職;

    (2)高興、不高興;

    (3)膽小、勇敢(2)出示句子,抓詞體會。(3)用“既......又......”說一句話,進一步體會貓的古怪性格。

    (4)感情朗讀。

    (二)學習課文第4自然段

     1.讀這一段,畫出描寫小貓淘氣的句子。

     2.匯報

    五)交流文章寫作方法想一想,課文是怎樣把貓寫得活靈活現的?

    1. 學生交流,討論.

    2. 匯報

     3. 師總結本文大篇幅采取擬人手法來寫的。而且每部分的開頭都有總起句。

    六)仿寫一段話。小狗真調皮�!                                                                         ⌒⊥谜婵蓯��!                                                                                    �

    七)小結老舍先生之所以能將課文寫得生動,這源于他對生活的仔細觀察和體會。生活中,讓我們也來做一個細心的孩子吧,因為優秀作品往往來自于生活。

    八)板書 

        15貓

     老實 貪玩 盡職

    大貓(古怪) 高興 不高興 膽小 勇敢

    小貓(淘氣) 不停玩耍 摔 枝折花落

    全国中考语文试卷分类汇编
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