學習內容
1.通讀課文,理清作者思路,整體把握文章內容。
2.揣摩詞語的諷刺意味,體會文章犀利,幽默的語言特點。
3.學習文章運用因果論證和比喻論證進行說理議論的方法。
學習指導
一、文章背景
這篇文章是本世紀30年代魯迅先生寫的一篇關于繼承文化遺產的雜文,作者針對當時國民黨政府的媚外賣國政策和一些人的“全盤西化”的主張,也針對革命文化陣營內部的拒絕借鑒、盲目排斥的錯誤態度,旗幟鮮明地提出“拿來主義”的口號,主張對待外國文化遺產(也包括本國文化遺產),要采取占有、挑選的態度,既要大膽吸收借鑒,又要作科學分析,取其精華,去其糟粕,以期改造民族素質,創造民族新文化。學習這篇文章,對于我們今天如何正確對待外國文化和我國古代文化遺產,有十分重要的借鑒意義。
二、字詞解析
1、 注音
磕kē 羹gēng 炙zhì 冕miǎn 吝lìn 嗇sè 髓suǐ 孱càn 蹩bié 粹cuì 詡xǔ
2、 解釋
自詡:自夸。
吝嗇:小氣,應當用的財物舍不得用。
徘徊:在一個地方來回慢步地走。比喻猶豫不決。
3、 辨音
① 給 gěi 交給 ② 得 dé 得到
jǐ 自給自足 děi 可得注意
de 跑得快
4、辨形
① 粹 精粹 ② 辨 辨別 ③ 蹩 蹩腳
悴 憔悴 辯 辯護 蹙 蹙眉
猝 倉猝 辮 辮子 鱉 魚鱉
三、閱讀全文,從整體上把握文章內容
如何對待文化遺產,并不是一個純粹的學術問題,而是同國家的內外政策密切相關的,因此,作者把它放在歷史和現實的背景中加以考察,從近代的閉關鎖國到“現在”的投降賣國,從對舊文化的抱殘守闕到對進步文化的深閉固拒,都是與中華民族新文化的創造和發展不相容的。這樣,文章先從“閉關主義”說起,進而以“學藝”上的表現為典型。揭露國民黨政府實行“送去主義”以媚外求榮的行徑,并聯系某些國人妄自尊大,自欺欺人的心態分析批判,尖銳指出實行“送去主義”的結果必然使中國人民更加陷于被侵略、被奴役的悲慘境地。在破“送去主義”的基礎上,文章正面指出,采取與“送去主義”針鋒相對的“拿來主義”就刻不容緩。但有人被外國的“送來”的東西嚇怕了,于是有必要把“拿來”與“送來”加以區分,強調不能聽任別人將有害的東西“送來”,好的東西必須“自己來拿”。到此為止,是論證為什么要實行“拿來主義”。接著,作者論證怎樣實行“拿來主義”,對“拿來主義”的具體內容加以闡述。針對當時文化界的現狀,文章以“孱頭”“昏蛋”“廢物”等三種人對待一座大宅子的錯誤態度為喻,批判對待文化遺產的三種錯誤態度,并同樣以比喻論證的方法闡明“拿來主義”的基本原則和方法。最后,指出實行“拿來主義”和創造發展民族新文化的關系,再一次闡明了實行政“拿來主義”的必要性和迫切性。
試參照下面的圖解把握全文。
(破)
“送去主義”
(1—4) 起因 為什么實行“拿來主義”
(1—7)
事實:有往無來
實質:自欺欺人
后果:亡國滅種
(立)
“拿來主義”
(5—10) 必要性:與“送來”區別
含義:“運用腦髓,放出眼光,自己來拿”
批判繼承文化遺產的三種錯誤態度
基本原則和方法:占有、挑選 怎樣實行“拿來主義”
(8—10)
必要性、緊迫性:與創造發展民族新文化的關系
請同學們注意左右兩側大括號并非對應。
四、思考下列問題
1.課文第七段是一個醒目的獨句段,“所以我們要運用腦髓,放出眼光,自己來拿!”這里一個關聯詞“所以”所承的原因是什么?是上文的“其實”這正是因為‘送來’的,而不是‘拿來’的緣故“句嗎?
不是,文章前半部分運用的是因果論證,論證為什么要實行“拿來主義”,原因在于:“閉關主義”導致了“送去主義”,它們表現雖截然相反,但實質一樣,都是禍國殃民“閉關主義”的危害有目共睹,不作評論,作者集中筆墨破“送去主義”�!八腿ブ髁x”是一種有往無來“的賣國行徑,從長遠看,它會導致亡國滅種,從現實情況看,它招來帝國主義的進一步侵略,使中國更加殖民地化�!彼腿ブ髁x“不可取,同