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 高考作文失分警示（2006年四川卷）

作文題目：閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）
　　生活中，有人好問，有人不問；有人主張有疑就問，有人主張三思再問。問天問地，問古問今，“問”在我們的生活中無處不在。
　　請以“問”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬題目。所寫內容必須在話題范圍之內。不得抄襲。
　　疑問之美
　　在這個風云變幻的宇宙中，在這個充滿神奇的世界里，我們都有著太多的疑問。這無窮的疑問都充滿著獨特的美。
　　曾經“風華正茂”的毛澤東發出了“問蒼茫大地，誰主沉浮?”。
　　曾經屈原產生了慷慨豪邁的《天問》。曾經牛頓對蘋果落地的現象產生了疑問。
　　曾經我問自己，人為什么什么活著?
　　……
　　在一天天的成長經歷中，我的心中不斷地產生了無數的疑問。而正是這諸多的疑問。聽到海倫?凱勒的“假如給我三天光明”，看到霍金的唯一能活動的手指點人生，經歷人生的困苦時，我問自己，人為什么要活著，我一次次地迷茫，深思，再深思……
　　但是，當我看見科學家們豐碩的成果，文學家們不朽的著作，體育健兒閃光的金牌，工人和農民豐收的微笑是……我似乎終于明白了。?每一個人的一生都是短暫的，對于整個宇宙來說，短短幾十年只是在彈指一揮間。生活的快樂與不快樂，并不取決于你的人生軌跡，也不在于你的付出與收獲，它只在于我們每個人對生命的理解與感悟。即使你一輩子都為著你的理想追尋最終并未成功，但是因為你付出了，你的人生就是最有意義的，最有價值的。人生的幸福與快樂并不在于你的收獲，而是在于你的奮斗過程。記得馬克吐溫在他的《生命的五種恩賜》中，曾告誡我們，名利、金錢等各種誘惑都只是身外之物，只有你人生中的經歷和積累才是最可寶貴的財富。所以，當我再看到蘇軾三番五次的堅持自己的政見而被貶謫時，當我再看到陶淵明的隱居山林時，當我再看到徐本禹的放棄大都市的生活來到貴州山區支教時，我不再疑問。因為我知道正是這些才撐起了他們生命的厚度!?當離高考還有兩個月的今天，我也不再疑問。因為我知道高考只是另一個起點，而不是一個終結點，它只是人生許多次轉折中的一次，并不代表著人生的成功與失敗。人生的路還很漫長，在我們面前的還有多次的“高考”在等著我們，我們還要經歷許多從疑問到解惑的過程。
　　疑問是一種美，是一種對于人生思考的美，是一種對于生命探索的美，是一種感悟生活的美。每個人的人生都經歷著從疑問到另一個疑問的過程，我們的生命也是從疑問中得到完善。這就是一種美!一種改變人生的美，一種感動靈魂的美，一種撐起生命厚度的美!
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　　嚴格說，這是一篇審題發生了重大偏差、表述有嚴重失誤的作文。
　　原因在于：
　　一、按照常理，對疑問的評判，不在于它的表象美還是不美，而在于它的價值有無意義。而作者卻將文章的立意指向疑問的表象而不是它的意義，這就會導致一著不慎，全盤皆輸的嚴重后果。
　　二、文章標題為“疑問之美”，但主體部分卻避開中心論點“這無窮的疑問都充滿著獨特的美”，沒有去闡述“疑問充滿著獨特的美”的“美”點、性質、意義和作用，而是去深入闡述自己從有疑問到不再疑問的認知過程，闡明自己對疑問的感悟。
　　三、文章的語言顯得很不成熟，病句隨處可見，很不流暢，嚴重影響了思想的表達。這就警示我們，無論是平時的寫作訓練還是考場上的作文修改，必須認真地從以下幾個方面加強訓練：
 1.必須加強審題立意的訓練?必須認真審題，謹慎立意。認真把握話題的內涵和實質，才不會偏離題意。
 2.圍繞中心，深入論述?作文能否圍繞中心，深入論述是文章是否能夠獲得高分的關鍵。像本文這樣背離中心論點去闡述，不但不能自圓其說，而且還會南轅北轍，下筆千言，離題萬里。
 3.善于表達，亮麗文面?縱觀所有考場滿分作文，其成功的重要經驗就是作者善于調動一切積極的語言因素，除了在語言流暢上做文章外，還必須嫻熟地運用各種修辭手法，在“有文采”上下工夫，做到個性化表述，使文章辭彩飛揚。
 (唐仕倫)