揮手之間閱讀訓練

1．“‖”劃分在“這是一個特定的歷史性的動作”之前。第一層的表達方式是描寫，第二層的表達方式是議論。第二段文字以抒情的表達方式熱情贊美毛主席的偉大品格，使描寫、議論和抒情相結合，不僅深化了主題，也增加了場面描寫的濃郁的抒情色彩。

2．C

3．議論。畫龍點睛，揭示了毛主席“揮手”的深刻歷史意義。

4．“無間”修飾“親密”，具體寫出了“親密到沒有距離的程度”�！盁o比”修飾“決心”，寫出“決心非常之大，大到沒有誰能比得上的程度”�！盁o上”修飾“英勇”，寫出“非常英勇，達到了最高程度”。主席揮手動作的深刻含意主要是通過這些修飾語對中心語加以強調，才得以充分顯示的。

魯提轄拳打鎮關西選段閱讀

1.你如何強騙了金翠蓮? 2.按、趕、踢、入、踏、提 3.鼻子——味覺 眼眶——視覺太陽穴——聽覺 4.不能顛倒。三拳是一拳比一拳厲害，它是和三個落點相關聯的，如果第一拳打在太陽穴上，鄭屠立即斃命，就沒有第二拳、第三拳了，故事也就無法展開描寫了。5.“拔步便走……大踏步去了�！� 6.心理 懲治惡人沒想到丟官，想到的是吃官司沒人送飯，表現了魯達心地純潔、粗中有細的性格特征。 7.描寫鎮關西的可悲下場表達伸張正義、懲罰惡人的愿望 8.高潮 9.我自從投奔了老種經略相公，(見他)做到了關西五路廉訪使，那才不枉叫做“鎮關西”。 10.拳打鎮關西 11.語言描寫、動作描寫 12.見義勇為，嫉惡如仇13.jiū bèng léng zhàn duō qìng14.側15.武藝高超，勇武非凡

2006年高考語文詩詞曲鑒賞匯編

1 （1）這首詩的內容可分為二層：前四句為一層，高度概括了畫的內容：石、竹、牧童、牛。后四句為第二層，是詩人對畫內容的想象發揮，把畫中的內容當成了眼前的現實，將景物寫活了，生動有趣。

（2）這幅“竹石牧�！眻D在作者心目中的含意是：是一種自然平和的的田園生活。

表面上作者似乎是原竹薄石，但實際上作者對石與竹同樣憐愛，因為在作者心目中，竹石都代表著一種田園生活，無論是牛砥石還是殘竹，都是作者不愿看到的。

如答成：作者認為竹石的寓意是一種堅韌的品格高尚的節操。作者對竹石的憐愛表現出他對品節的珍視也可。

2 （1）一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。

不是為惜春傷懷。從兩方面可以看出：一 作者緊接著“數枝”句說：“莫為惜花惆悵對東風”；二在烏云密布、寒雨將至時，作者更關心的是“要得一犁水足望年豐”。

（2）描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了“人間辛苦是三農”的感嘆，表達了農民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。

3 ①【　D　】【　E　】

②第一問：感受到一種美好的人際關系，即人與人之間充滿了純真而質樸的友情。 第二問：這種樂趣主要是通過“過門更相呼”至“言笑無厭時”六旬對具體生活情景的白描表現出來的。

4 （1）長長的駝隊行進在廣袤的沙漠上。

（2）遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。

前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。

5 （1）“覺春生”、“安排著”、“只待”。因為只有新雷響后才會有“春生”和“千紅萬紫”）

（2）前者寄托了對新生活、新氣象的渴望與期盼；后者寄托了對新生事物的無私關愛

6 （1）晚：歸艘 鐘聲 望：江、青山、遠帆、老鶴

（2）“帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。

7 （1）表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情�！坝帧弊职凳咀髡卟恢挂淮卫僳E天涯，飽含愁苦與無奈。

（2）這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。

（3）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。

8 ⑴不能換成“對”或其它詞。用“敵”字不僅突出“空床”與“素秋”默默相對的寂寥清冷的氛圍，而且表現出空床獨寢的人無法承受“素秋”的清冷凄涼的情狀，抒發了詩人心靈深處難以言狀的凄愴之情。

用“對”或其它詞難以速到這種表達效果。

如果認為用“對”或其它詞好，言之成理可酌情給分。

⑵在藝術手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“虹樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。

從其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。

9 ⑴拂曉時分，獵獵南風吹拂著江邊驛亭。詩人乘坐小船在纖夫的牽引下向空泠峽溯流而上。

⑵本詩前兩句描寫拂曉時獵獵的風聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經不知道為風浪發愁為何事，其實這里的“不解”為“不自意”之義，表現出久歷滄桑后從容自信的心態。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人對一切艱險都無所畏懼的傲岸氣度充分展現了出來。

10 （1）流水 白云

（2）①點明漁父（隱士）居住的環境是與世隔絕、遠離紅塵的“世外桃源”，表現其對所處環境的喜愛、自豪之情；②寫出漁父（隱士）超然塵世的情懷和隱逸的情趣。