現代文閱讀失分探導（６）——表達技巧的鑒賞術語較生疏

高考現代文閱讀表述題是失分較大的項，不能有畏難和放棄心理，把清病脈、精選醫藥，經過一段強化訓練，是能靠近“方向對，方面全，表述準”的要求的。方法對，再經一定量，下了功夫，是能在現代文及古詩文上比沒經正規訓練的學生提高8分的。要相信能讓學生得到這可觀的8分。機遇是給有準備的頭腦的。

鑒賞文學作品的表達技巧，是命題的一個主要角度。而學生在這方面很薄弱。

如《柳永的殊榮》18題，里程碑式的貢獻表現在哪幾方面？

學生能找到細致具體之處（如，把過去只有幾十個字的短令發展到百多字的長調），卻不能從“方面”——大的視角來概括，盡管文中有“形式上”“內容上”“藝術上”這些明顯的概括性詞語，盡管題目明示了嚴格的字數限制，可見學生對文章評價術語的生疏或淡忘或提取信息的困難。 第（2）問，柳永開創了什么樣的作品形式？學生提煉不出“市井文學”“市民通俗文學”這些文學理論術語。

05高考江西卷《給匆忙走路的人》的第二道表述題考查了選材特點、寫法特點及其作用，第三道題考查了語句呼應及其作用，00全國卷《長城》第二道表述題考查人稱用法， 02年《話說知音》第22題、04年高考（廣西五省卷）第19題考查比喻的作用， 04年高考（江蘇卷）《草堂詩魂》第20題考察對比的好處，歷年高考卷幾乎都專門就表達技巧設計了題目。

更多的情況是將表達技巧的分析的要求隱晦地融進題目里 ，題目顯示上部明顯，但卻是判分點。