如今大司寇的上士開封浚儀人黃先生善于教育子女，溫和且有規制，嚴格卻沒隔閡。曾教他的兒子黃濟跟從我學習，黃濟請我給他的書齋題字來勉勵自己，因此我替他寫了“尚志”兩個字送他。有一天他暫時回鄉，又來我這里求教。我揮筆寫出想說的話，不以黃濟的要求為煩勞。黃濟還要想想(怎么)立志吧。

12．（1）前首唐詩一、三聯寫景，由近及遠，先寫金陵的渡口和江邊的樓閣，再將鏡頭逐漸拉遠，依次寫出江水落潮，波動的月影，再遙望寥廓的星空，三兩個星星在瓜洲城上空閃爍。（1分）側重以動寫靜。（1分）后首宋詞前半部分寫景，從城樓寫起，再寫天邊夕陽如血，從天際而來的大江訴說著歷史的滄桑。側重動靜結合。（2分）

（2）前首唐詩通過靜謐的夜景，抒發了作者內心孤獨的羈旅之愁（2分）

后首宋詞通過涌動的夕陽衰景和凄清的秋意，抒發了自己國破家亡、壯志難酬的愛國情思。（2分）

13．略

14．（1）引出“仰望星空”的話題，引起讀者對于“仰望星空”的哲理意蘊的思考。（3分）

（2）統攝全篇，集中而凝練地揭示了文章主旨。（3分）

15．恢復謙卑，生命獲得神性的支持，心靈生出高度與尊嚴（4分）

16．（1）虔誠地膜拜，在星空的感召諭示中誕生文化靈感和生命智識；

（2）理性地思考，在對星空的“仰望”中獲得哲學（道德）的自省和科學的靈感；

（3）貪婪地占有，從使用出發把星空作為科技、政治力量角逐的領地.

17.(1)重鋪排。第二段排比，體現“仰望星空”的意義，情與理相得益彰。

（2）借用新詞匯或賦予習見詞語以新意，深入淺出。（如“星空”與“太空”，“仰望”與“信仰”，“漲潮”與“膨脹”等作一二分析即可）

（3）引用詩文，為文章增色，更具感染力。（要適當舉例賞析）

（如有它說，言之成理，酌情給分）

18．②④①③，因其“通俗性與口語性”，所以“使用范圍廣泛”； “感染力和說服力”，所以大眾喜愛；“學習和掌握俗語”，與豐富……和汲取……相關；“運用”帶來的結果，是“可以增強語言的表現力”的 （建議:對幾句給幾分）

19．19．（1）歷史悠久（2）茶館眾多（3）檔次多樣（4）茶技高超（5）茶具講究（五個要點，一點1分，語意相近即可；超過字數酌情扣1～2分）

20．答案：　(示例)(1)工作是等不來的，有無機會，看你怎么爭��；業績是要不來的，有無成效，看你怎么努力；前途是盼不來的，有無出路，看你怎么奮斗。

(2)家庭是隨意不得的，有無溫暖，看你怎么付出；婚姻是兒戲不得的，有無甜蜜，看你怎么相處；孩子是嬌寵不得的，有無才能，看你怎么教育。

21．作文　 參見高考評分標準。

附　　　　　　考試說明

一 、原則

高考模式；

試題表現豐富的知識性、趣味性、工具性、

試題表現豐富的思想性、人文性、社會性、現實性、地方性；　　

體現學生學習階段性

二 、范圍

基礎語言主要以五冊為主；

背誦定位五冊六冊背誦篇目；

遷延運用以已學的所有基礎語言為基

三 、特點

重課本綱目、重課堂重點、重課外眼界；

重學生立志、有情、懷天下

四 、難度

　　　　難度系數預設為0.63--0.65

友情提示：如果你認為本份資料不錯，請點此下載2012屆南充高三語文月考試卷及答案
 

 5/5   首頁 上一頁 3 4 5