心聲中心思想、段落大意
編者按：
中心思想：
本文作者通過區公開課上李京京執意要朗讀課文的故事，塑造了一個天真、純樸，特別是銘記親情和渴望表達親情的學生形象。啟示教育工作者應當尊重、關愛每一個個體，使每個學生都能得到健康發展，同時也從一個側面批評了我們教育上存在嚴重的追求形式甚至是弄虛作假的不良風氣。
段落大意：
第一部分（從“已經打過放學鈴了”到“朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎”），寫李京京要求在公開課朗讀課文被老師以嗓子沙啞為理由拒絕。
第二部分（從“回家的路上”到“京京心里難受極了”），李京京在樹林里練習朗讀，想起自己與萬卡相似的遭遇，心里難過悲傷。
第三部分（從“第二天放學后”到“他還聽見趙小楨銀鈴兒似的笑聲”），寫李京京糾正同學朗讀的錯誤，被同學嘲笑，他倍感委屈。
第四部分（從“到了上公開課的那天”到“我知道那個地址”），寫李京京在公開課上終于得到了機會，聲情并茂地朗讀了小說。
