面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一位小學老師聽，他驚駭極了�！八辉撓襁@樣捉弄你們的�！蹦切W老師說道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。

1．“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質原因分別是什么？（2分）

2．為什么說對于這個編造出來的故事，“我們本該推斷出來的”？（1分）

3．“我”從懷特森老師那里學到了什么？（2分）

4．當歷史老師上課時，有人說“凱蒂旺普斯”這意味著什么？（3分）

5．從對待懷特森老師的態度變化上看，本文采用的手法是__________；這樣寫的好處是____________________________________________。（3分）

6．本文介紹懷特森老師哪幾件事？這幾件事共同說明了一個什么問題？（3分）

三、作文（40分）

學習伴隨著人的一生；從呀呀學語，到幼兒園的啟蒙教育，到小學的正規教育，到中學的全面學習和自覺學習，到大學的專業學習，……直到你走上社會參加工作，還要邊工作邊學習。真所謂：“活到老，學到老�！标P于學習的故事，學習的方法（經驗），學習的體會你一定積累了不少吧，請以學習為話題或題目寫一篇作文，字數600字以上。

參考答案

一、1．B　2．A　3．C

4．A．把“增加”改為“提高”

B．把“偽造的”刪去

5．擬人；略

6．D　7．D　8．B

二、1．①“鬧”不僅有嗡嗡的聲響，而且呈現過一派喧囂沸騰的熱鬧景象，一個“鬧”字，境界全出。

②一個“臥”字，形象地表達了一種安適平靜的氣氛。與濟南冬天的暖和安適的情境相協調。

2．紅的像火，粉的像霞，白的像雪　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。

3．將過去紫藤蘿花的衰頹零落和現在紫藤蘿花的花繁枝茂對比，從而領悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的道理�！�

4．“那時”指十年動亂時期；暗諷了那個時代思想的荒謬。

三、（一）1．C　B　A

2．（1）因為八千多日子已經從我手中溜去。

（2）shān　眼淚不斷地流下

（3）對逃去如飛的日子流露出一種淡淡的惆悵和無奈。

3．描寫時間是怎樣匆匆流逝的。

4．流逝的日子、時光

5．設問、反問、比喻　形象地表達了作者對時光的流逝、生命短暫的嘆惋之情

6．本文通過作者對時間流逝、生命短暫的嘆惋和思考，激勵人們要熱愛生命、珍惜時間努力上進。

（二）1．表面原因：“給的答案是錯的，錯的答案不能得分�！睂嵸|原因：學生們沒有懷疑精神。

2．此題從文中第⑥段即可找到答案：正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨時，他告訴我們有關這種動物一切都沒有遺留下來。

3．大膽懷疑的精神，敢于發問的勇氣。

4．意味著對老師所講的內容產生了懷疑。

5．先抑后揚　使讀者更容易接受作者的觀點

6．兩件事：一是關于凱蒂旺普斯的故事；一是老師說他的汽車是活的生物。說明懷特森老師時刻注意教給學生要有懷疑精神和堅持真理的毅力。

三、略

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