《大自然的語言》
1、結合語境，解釋加點字詞的意思：
物候觀測使用的是“活的儀器”。 各種花次第開放。
2、第1、2段的介紹對象分別是： 、 這兩段文字的說明順序是： ，主要說明方法是： 、
3、第1段中去掉“溫帶和亞熱帶區域里”這幾個詞語行不行，為什么？
4、“布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么‘阿公阿婆，割麥插禾。’”作用的修辭為：
5、第一段描寫四季的物候現象運用了哪些詞語，仔細揣摩品味：
A、大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。 （“沉睡”、“蘇醒”用什么修辭，給你什么聯想？）
B、“冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放”勾勒了一幅 圖，顯得十分舒展，“次第”一詞寫出 景象。用“融化”“萌發”“開放”三個動詞具體描繪出
的生動畫面。
C、“再過兩個月，燕子翩然歸來。”用“翩然”修飾燕子歸來，寫出燕子 的身體， 的姿態，十分形象貼切。
D、“植物的葉子漸漸變黃，在秋風中簌簌地落下來。”“簌簌”寫 ，寫出了秋天的 景象，用“漸漸變黃”寫落葉，寫出了落葉顏色 、 的過程，寫得有聲有色，景觀生動。
6、文中的“傳語”“暗示”“唱歌”有什么作用？
7、第三自然段是按什么說明順序說明的？
8、從說明文語言準確的角度分析下列加點詞語：
A、許多農諺就包含了豐富的物候知識。
B、“物候學記錄植物的生長榮枯，動物的養育往來，如桃花開了，燕子來了等自然現象。”加點的詞語去掉行不行？為什么？
9、文章以“大自然的語言”為題有什么作用嗎？在文中具體指什么？
10、從第5段找一個舉例子說明舉例子的好處或作用。
11、文章第一段生動形象地勾勒出一幅充滿詩情畫意的“四季圖”，這是否游離于題旨外呢？為什么？
12、“幾千來，勞動人民注意了草木榮枯，候鳥去來等自然現象同氣候的關系，據以安排農事。”在文中起什么作用？
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1、杜牧的《秋夕》是什么意思？表達怎樣的感情？這樣開頭有什么作用？
2、這是一篇以介紹天文知識為主的科普文章，文中不僅有杜牧的詩，還有西方關于織女星的美麗傳說，這樣寫是否脫離了文章的主要內容而使認產生本末倒置之嫌？為什么？
3、從整體看，文章按什么順序寫作的？采用了哪些說明方法？它們有什么作用？
4、這是一篇科普文章，卻包含了作者一定的人生哲理思考，“憑這點高明處，我們就不必嘆息生命的短暫和藐小了。”這句話包含了怎樣的人生哲理？這一句與蘇軾的“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”在內容上有什么不同之處？
5、第四五段介紹了牽牛星的哪些知識？運用了什么說明方法？
A、牽牛星的特點： B、牽牛星和織女星的關系：
C、二星的光輝： D、二星距地球的距離：
說明方法：
6、關于織女星的傳說，你還聽過另一種傳說嗎？它們分別反映了什么主題？
7、指出下列各句使用的說明方法？
①什么叫光年呢？光年是天文學上表示距離的單位，表示光一年所走的路程的長短。（ ）
②太陽光的太陽射到地球上才盡其用8分18秒，而織女星的光射到地球上要26年。（ ）
③光的速度是每秒鐘30萬公里，一天能走259 億2000萬公里，這長度的365倍，就是光年（ ）
④這銀河像一個扁平的車輪，直徑約十成光年，而且像車輪一樣在旋轉著。（ ）
