母愛>愛母

 1．能聯系內容回答，言之有理即可。（參考答案：應換為“＝”，因為雖然母親處處為“我”著想，主動為我照顧從來都恐懼的松鼠狗，把省下來存款拿出來給我們旅游時花費，體現了無私的母愛，但“我”最終已認識自己的自私，且用實際舉動彌補自己的愧疚，也同樣有一顆愛母之心，從此，“母愛”將與“愛母”等值�！安恍枰獡Q”：因為母親需抗拒心頭從來的恐懼為我們照看松鼠狗；把省下來的存款給我們旅游時花費，是無私的，且在一種不自覺的狀態下，而“我”雖然后來愧疚，且用實際行動表示愧疚，但都是在一種觸動下產生的愛母的回報之心，相對于“母愛”來說要小的多，所以無需改。）

2．因為“莉莉”是我發現“母愛”的導引，（1分）母親抗拒恐懼為我們照看狗更能突出母愛的無私與偉大。（分）

3．能描繪出愧疚心里即可（3分）字數不少于50字（1分）

4．孝順父母是中華民族的傳統美德，享受母愛之時，應學會回報母愛。（4分）（大意對即可）

 生于憂患，死于安樂

 1．B2．（通過這些方式）使他的心受到震動，使他的性情堅韌，增加他所沒有的能力。3．苦其心智     行拂亂其所為4．略

 勤奮是成功的關鍵

 1．承認天資的存在，但要實事求是、客觀的來看待。

2．天資是與生俱來的，機遇不能隨意創造，因此無能為力，反襯出勤奮的重要性。

3．不矛盾，王國維的話還是強調了勤奮的重要性，作者借他的話強調了全文的論點。

4．B、E

 落葉閱讀訓練二

 1．色彩  姿態 

2．春天的桐葉歡樂和可愛

3．可憐的法桐，是誰給啊你生命，讓你這般長在土地上？既然給 了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片片地收去呢？ 

4．法桐 不管是榮還是衰，都能“歡樂到來，歡樂又歸去，在榮衰過程中不斷成長   

5．描繪”春葉是為寫“落葉”蓄勢，通過“落葉 ”與“春葉”的對比揭示文章的主題 

6． 凋落（凋謝  凋零）  繁盛（繁榮  繁茂），喜愛  衰嘆  敬仰（贊嘆）

落葉閱讀訓練三

1、樹葉的繁茂、嫵媚和微風下色彩的變化。
2、以引來鳥兒鳴唱襯托法桐綠得歡樂、可愛。
3、法桐滿葉雖美，但終將凋落。
4、在③與④之間；指法桐葉落而瘦削寒傖。
5、BD 

孔子論結友

1.商也好與賢己者處，賜也好與不若己者處      結交品德高尚的人 2.與 善 人 居 /如 入 芝 蘭 之 室/ 久 而 不 聞 其 香/ 與 之 化 矣

讀書的心態

 1、涉獵：粗略地閱讀。淺見：膚淺的見解。2、符合文意，能簡單概括即可。參考：①我們身為中國人，對于豐富的中國文化便當首先去涉獵才好；②文學作品要讀像《紅樓夢》、《水滸傳》這樣的名著；③外國文學要讀名著；④外國文學作品可以先從短篇開始；⑤要用一生的熱愛來讀書。3、《西游記》，吳承恩；《三國演義》，施耐庵。4、略。內容概括要精要，主要感受要明確，語言通順。

八年級語文文學常識上

一、選擇：1．C2．C 3．C 4.D  5．D  6．D  7．A  8．B 9．C 10．D 
二、填空：1～9略10．(1)黃鶴樓  (2)岳陽樓  (3)泰山11.略

語文八上古詩詞專練

文學常識[訓練二]、1．D  2．D    3．C  4．ABC  5．C 6． A 7．D  8．C

 懸崖上的草莓 哲理散文閱讀

 1. 草莓：成功的果實；懸崖：艱難的處境

2. 勇氣、智慧、心中的渴望以及對未來的鍥而不舍。

3. 缺乏勇氣、智慧和耐力。

4. 首段以作者的失敗經歷起筆，末段用作者成功感悟收束。首尾段有對比的意味。

5. 略。

周公誡子同步練習

 參考答案

Ⅴ.一、1.lù  jī  dài  jiáo   點撥：第四個字另有讀音“jiào”、“jué”。 2.C   點撥：選項C中“之”的意思是“的”。 3.①又身兼輔助天子的重任，我在天下的地位，不能算輕賤。  ②用恭敬的態度保持寬以待人的品行，就會得到榮耀。  點撥：所譯句子一定要準確完整。

二、1.懂得如何守業，能做到禮賢下土，大智若愚，對晚輩能夠進行諄諄教導。 點撥：抓住周公的語言來體會。 2.榮、安、貴、勝、哲、智。

三、1.儉：行為約束而有節制，不放縱。 畏：威嚴。 貴：地位顯要。哲：明智、聰明。   點撥：對書下注釋要記牢。 2.①見聞廣博，記憶力強，卻用淺陋來保持，這是聰明。  ②貴為君王的，之所以擁有天下，是因為遵從了這些品德。 3.桀是夏朝末代的君主，紂是商朝末代的君主。這二人皆是暴君，由于沒有好的品德而聽信讒言，最終亡國。  點撥：該題涉及了歷史知識，所以要相互貫通。 4.能加強語氣，表達作者不容置疑的口氣。  點撥：從反問句的作用來考慮。 5.如：伯禽聽從父親的教導，到魯國后，禮賢下士，廣納人才，時時以六種謙德反省自己，不久，魯國更加強盛。  點撥：此題為開放題，言之成理即可。

四、1.這樣嘗試著和別人換一下位置，平心靜氣地揣度它，我果真沒有一點過失嗎？ 或：如果設身處地，平心靜氣地揣度它，我難道沒有一點過失嗎？ 2.嚴以律己，寬以待人。  或：治學要嚴謹，不要自以為是。 3.  指出現象  →  講述道理  →  得出結論   或：  提出問題  →  分析問題  →  得出結論   4.（1）這種行為不妥當。對古書沒有認真分析研究，不要妄加評論和否定。 （2）對這種行為不能簡單肯定或否定。讀古書要取其精華，去其糟粕。 （3）這種行為有可取之處�！氨M信書不如無書”，要敢于質疑，大膽質疑。

人教九下五單元A 卷

一、1.ｚēｎɡｙùｑūɡǔ

2.“衡”通“橫”“拂”通“弼”“鄉”通“向”“畔”通“叛”

3.（1）生，亦我所欲也；義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也

（2）天時不如地利，地利不如人和

4.B

5.B

二、（一）6.（1）動身

（2）起身

（3）講道義

（4）表疑問

（5）明白事理

（6）仁愛

7.行程：“起于魯，行十日十夜而至于郢”。體現了：“講和平仁愛”的精神。

8.阻止攻打宋國。

9.（1）殺死不足的人民去爭奪有余的土地，不能算是明智。

（2）請允許我奉送你十金。

10.仁義。先是請公輸盤幫他殺人，然后引出公輸盤“吾義固不殺人”這句自相矛盾的話，從而以“子之矛攻子之盾”，從道義上駁得公輸盤啞口無言。

（二）11.B

12.必先/苦其/心志，勞其/筋骨，餓其/體膚，空乏/其身，行/拂亂其/所為。

13.人恒過然后能改。

14.生于憂患

15.憂患（能激勵人勤奮）使人生存發展，而享受安樂使人委靡死亡。

（三）16.（書籍）在于感情的升華和情操的陶冶，心靈的羅盤會發生強烈的感應�；颍海〞┛梢越o人帶來心靈的豐富和精神的振奮，可以讓人活出人生的一大境界。（2分，任選一處，意對即可）

17.蒙塵：指不能擁有高尚、圣潔的精神境界；馳騖：指一心向往、追求外在的東西，忙碌、奔波于瑣碎的事務中。（4分，每個詞語2分。意對即可，如只解釋字面意思不得分）

18.如：魯迅的犀利（尖銳）。例如：《孔乙己》一文通過塑造孔乙己這一形象，尖銳地諷刺了科舉制度的罪惡和當時社會的人情世態。再如：朱自清的真摯樸實；歐·亨利的詼諧幽默等。（4分。句式一致，能概括文字個性得1分，所概括文字個性與作家、作品相符合1分；補充材料與所概括的文字個性一致1分，能涉及材料所表現的創作者本人的人生態度或創作意圖等1分）
三、19.略

人教版語文九年級下冊第五單元（B卷）

 一、1.B  2.D  3.C  4.A5.舍生取義  嗟來之食  富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈

二、（一）6.（1）茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思（缺少“茍且偷生”不得分）。

（2）禍患，災難；“辟”通“避”，躲避。（3）“鄉”通“向”，從前。（4）停止，放棄。

7.（1）魚，是我所喜愛的；熊掌，也是我所喜愛的。（2）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。（3）用腳踢著（或踩過）給別人吃，乞丐也不愿意接受。（4）（有人見了）“萬鐘”的優厚俸祿卻不辨是否合乎禮義就接受了。

8.道理 舉例 答案示例：南宋末年，文天祥組織力量堅決抵抗外來入侵，失敗被

俘后，面對元朝的威逼利誘毫不動搖，視死如歸，最終被殺，他這種高尚的民族氣節和為正義獻身的精神是永遠值得后人學習的。（共2分，舉例典型1分，敘議結合1分，列舉其他，如抗“非典”英雄等的典型事例，大意正確即可得分。）9.答案示例：a.生于憂患，死于安樂。b.得道多助，失道寡助。（只要是孟子有哲理的名言均可。）

（二）10.（1）子：夫子，先生，老師。（2）圉：通“御”，抵抗。（3）寇：入侵。（4）屈服。11.（1）我知道用什么（方法）來對付你了。（2）即使殺了我，也不能（殺）盡（宋的守御者）。12.攻械盡 守圉有余 詘（公輸盤詘）13.略

（三）14.貴敢說“吾不如”。15.例論證，如：子貢、劉邦、顧炎武、瞿秋白等敢說“吾不如”，謙虛好學，最后都有所建樹；道理論證。16.引出論題。為行文作鋪墊，承接上文，領起下文。17.能調換，這幾段的事例是按時間順序排列的。18.人不可能是全能的，敢于承認自己的不足，并且用一種平衡的心態去欣賞別人，這是一種品格修養上的境界。不考慮個人的實際情況的盲目競爭，是不足取的。（個性化閱讀，可結合自己的生活實際談自己的看法。）

三、19.略

人教版語文九年級下冊第五單元（C卷）

 一、1.B  2.A3.（1）雪擁藍關馬不前（2）辭根散作九秋蓬；共看明月應有淚（3）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也

4.略5.示例：對不起，剛才我說反了。

二、（一）6.（1）包圍（2）表原因（3）護城河（4）放棄

7.（1）震懾天下不能靠武力的強大。（2）幫助少到了極點，內外的親屬也會背叛（他的）。8.如獲至寶、至高無上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡聞、孤家寡人等。9.D10.此題為開放性試題，所舉事例要與“得道者多助，失道者寡助”的意思相符。

（二）11.（1）喝得痛快 （2）腰間插著 （3）已經 （4）從袖子里

12.（1）客人中有姓郭、姓尤的兩個人，很懂音樂。 （2）在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。 13.拋磚引玉，或醉翁之意不在酒。

（三）14.露茜修女帶六個失聰的孩子到茵夢湖“聽”睡蓮花開的聲音。（意思對即可。） 15.（畫線略）（微紅的晨曦………格外清脆。） 16.讓這些失聰的孩子學會用心去聆聽世界，使他們明白可以用另一種方式感受世界，從而樹立起對生活的信心。（意思對即可。） 17.為失聰的孩子們找到了聆聽世界的這種獨特方式而欣慰，為露茜修女創造的奇跡而激動。（意思對即可。） 18.性情溫和開朗、心地善良，極富愛心�；颍核脨坌膭撛炝巳碎g奇跡。（意思對即可。） 19.BD

20.略（開放性試題,言之成理即可。）

三、21?略

愚公移山課內閱讀訓練四

１. 曾不能損魁父之丘 如太行王屋何 ２.sè hè ３.C ４.C ５.D ６.（略） ７.D

向沙漠進軍閱讀訓練第五則

 1.利用風力，為人類造福

2.列數字，舉例子

3.“估計”表示推測。是根據科學發展的實際情況，預想將來沙漠里有可能用半導體做屋頂，去掉后語言不夠嚴密
4.因為半導體是把日光變為熱能和電能的最良好的工具