《散文詩兩首》同步練習

一、四基達標：

1．《金色花》作者是________（國名）文學家________（姓名）�！逗扇~  母親》的作者是我國現代詩人、女作家________，原名________，選自________。該詩人的代表作還有________、________等。

2．下列不能體現孩子對母愛的回報的一句是[　　　 ]

A、我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作

B、你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的

C、將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方

D、我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響

3．《金色花》結尾 “媽媽見了面說：‘你這壞孩子，你到哪里去了’？”這一句是如何體現母愛的？

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4．《荷葉 母親》的結尾 “母親��！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”這句話如何理解？

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二、能力提高：

1．孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？

________________________________________

2．課文所選兩首詩都借助一種具體的形象抒發對母親的愛，參照這種寫法，寫一段話或一首詩，表達對父母的愛。

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 三、開放探究

1．任何兩個詞語都可以經過四五個遞進的聯想，建立起聯系。如“木質”和“皮球”是兩個意義相距很遠的詞語，但是只要經過四步中間聯想（每個聯想都是很自然的），就可以從“木質”聯想到“皮球”：木質—樹林，樹林—田野，田野—足球場，足球場—皮球。

請你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯想。

房子→（　�。�，（　�。ā　。�，（　�。ā　。�，（　�。�

月亮→（　�。�，（　�。ā　。�，（　�。ā　。�，（　�。�

2．仿照示例，發揮你的聯想和想像，完成下邊的練習。

例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心靈中的塵垢。

（1）冬天像________

（2）老師的話像________

（3）淋成落湯雞的我，感覺好像________

3．閱讀冰心的《繁星》完成下列問題：

嫩綠的芽兒和青年說：“發展你自己！”

淡白的花兒和青年說：“貢獻你自己！”

淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！”

(1)這首詩所用的修辭手法有________、________。

(2)詩中用________、________、________三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。

(3)這首詩作者的寫作目的是什么？

________________________________________ (4)對這首詩的賞析，不恰當的一項是[　　　 ]

A、詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化

B、詩中表現了詩人在探索人生道路時的愿望和理想

C、“芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身

D、這首詩共三段，句式結構基本相同

閱讀理解（一）

假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑xī（    ）（    ）地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認識我嗎？

你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里nì（    ）笑，卻一聲兒不響。

1．根據拼音寫出填空中的漢字，并辨析這兩個詞的作用。

2．“媽媽，你會認識我嗎？”和“孩子，你在哪里呀？”這兩個疑問句各表達了什么意思？

3．有同學認為，在媽媽急切尋找“我”時，“我”卻躲起來捉弄媽媽，這說明“我”是個壞孩子，你同意這種說法嗎？

閱讀理解（二）

 對岸
泰戈爾

我渴望到河的對岸去。

在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；

人們在早晨乘船渡過那邊去，肩上扛著犁頭，去耕耘他們的遠處的田；

在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去；

黃昏的時候，他們都回家了，只留下豺狼在這滿長著野草的島上哀叫。

媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。

 據說有好些古怪的池塘在這個高岸之后。

雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去。茂盛的蘆葦在岸邊四周生長，水鳥在那里生蛋；

竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細小的足印印在潔凈的軟泥上；

黃昏的時候，長草頂著白花，邀月光在長草的波浪上浮游。媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。

 我要自此岸至彼岸，渡過來，渡過去，所有在林中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地望著我。

太陽升到中天，早晨變為中午了，我將跑到你那里去，“媽媽，我餓了！”一天完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來。

我將永遠不像爸爸那樣，離開你到城里做事。

媽媽，如果你不在意，我長大的時候，我要做這渡船的船夫。

（選自《新月集》）

1．分別用一句話概括三節詩的大意：

第一節：________________________________________________。

第二節：________________________________________________。

第三節：________________________________________________。

2．詩人通過優美的詩句表現怎樣的思想境界？

________________________________________________________

3．本詩的題目是“對岸”，若改為“我要做這渡船的船夫”是否可以？為什么？

________________________________________________________

4．“黃昏的時候，長草頂著白花，邀月光在長草的波浪上浮游�！笔褂玫男揶o方法和作用是

（    ）

A．比喻，形象地描繪了一幅夕陽西下的海天一色圖。

B．擬人，形象地描繪殘陽如血，長草白花與月光一同涌起的波浪圖。

C．擬物，形象地描繪了一幅月光照長草白花的水墨畫。

閱讀理解（三）

金色花

（1）偶爾看見人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起我養花的興致。我從朋友家里陸續弄了一些花草來，海棠，月季，文竹……開始還能記著澆水、松土，但到底很難始終不渝。我這才意識到，養花并非什么閑情逸致，完全是勤快人的事情。

（2）只有仙人掌活下來了。

（3）無論陰睛雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄著陽光和空氣。

（4）可這并未給我帶來歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總是那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、文竹也是這樣易于生活該有多好啊。對于它的存在，我卻不再關心。

（5）許久后的黃昏，我倚著陽臺望遠，無意瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我都忍不住大笑起來。

（6）不是么，且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，像一張老人的臉。我越看越覺得它丑……

（7）我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著困難一百倍，這可怕的東西！

（8）我的養花歷史就此告一段落，自然是沒有養出一朵花來。誰想夏天一到，竟發生了奇跡。

（9）久雨后的清晨，推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我感到那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折射的太陽嗎？我定睛一看，什么，是花？

（10）是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。金黃色，十二片綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的光芒……

（11）這是我看過的最美的花！

（12）此刻，仙人掌驕傲地高擎著。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花，它不能不傾注全部心血。

（13）我面對這皺紋滿面的仙人掌和它的美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧。

（14）可以想像，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強。在沙漠吞噬掉無數嬌美花卉之后，我們還能欣賞仙人掌神奇的金色花。

（15）它并非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者也令強者肅然起敬。

（16）美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。

1．根據（4）～（7）段內容，分別概括出開花前的“仙人掌”和“海棠、月季、文竹”一類花草的特點。

（1）開花前仙人掌的特點：________________________________。

（2）海棠、月季、文竹一類花草的特點：_______________________。

2．根據（3）～（13）段內容，概括出作者對仙人掌的感情所經歷的四種變化。

________→________→________→________

3．作者在第（13）段中寫道：“我面對這皺紋滿面的仙人掌和它美麗輝煌的金色花，竟酸楚地流下了眼淚。我深為自己的淺薄庸俗感到慚愧�！闭埜鶕�3）～（13）段內容回答下面兩個問題：

（1）是什么原因使作者“竟酸楚地流下了眼淚”？

________________________________________________________

（2）作者為什么說自己“淺薄庸俗”？

________________________________________________________

4．文章采用了縱橫對比的手法，縱觀全文，分別概括出縱向和橫向對比的內容。

（1）縱向對比為________________和________________的對比。

（2）橫向對比為________________和________________的對比。

5．本文是一篇狀物寓理的散文，作者通過對“金色花”的描寫，要揭示怎樣的一個道理（用文中的語句回答）？

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散步綜合訓練（本份無答案）

鞏固性練習

⒈《荷葉母親》的作者是我國現代詩人、女作家冰心，原名謝婉瑩，該詩人的代表作還有《繁星》、《春水》等。

⒉文字游戲：請你試一試，完成由“房子”和“茶”，“月亮”和“花”的聯想。

房子→（主人），（主人）→（客人），（喝水）→（喝水），（喝水）→茶

月亮→（太陽），（太陽）→（大地），（大地）→（花園），（花園）→花

⒊仿照示例。 例：音樂像一股晶瑩而又甘美的泉水，流進人們的心里，洗去心靈中的塵垢。

（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。

（2）老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新揚起了我自信的帆。

（3）淋成落湯雞的我，感覺好像掉進了冰窖里，從頭到腳都涼透了。

提升練習

略。

拓展延伸

（一）

嫩綠的芽兒和青年說：“發展你自己！” 淡白的花兒和青年說：“貢獻你自己！”

淡紅的果兒和青年說：“犧牲你自己！”

1這首詩所用的修辭手法有排比、擬人。

2詩中用發展、貢獻、犧牲三個詞，對不同時期的青年提出了不同的要求。

3詩作者的寫作目的是什么？

鼓勵青年努力向上、自我奉獻、自我犧牲。

4對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ C ）

A．詩中“嫩綠”“淡白”“深紅”等色彩詞匯，巧妙點明了時間正在向前移動，事物也在運動變化  B．詩中表現了詩人在探索人生道路時的愿望和理想

C．“芽兒”“花兒”“果兒”其實是作者的化身  D．這首詩共三段，句式結構基本相同

（二）

小小的花  也想抬起頭來 感謝春光的愛—— 然而那深厚的恩慈 反使他終于沉默

母親啊  你是那春光嗎？

5明明想“感謝春光”，卻“終于沉默”。為什么不說呢？這其中包含著怎樣的思想感情。

因為他認識到幾句感謝的話是不足以報答“春光的愛”的，沉默中包含著更深的感激與敬意。

6最后的一句話隱含著對母親的特別的感激之情，它的后面可以補充上一句話揭示出這種感激之情，發揮你的想象補充上。

我就是那朵小小的花。

7這首詩和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表達的思想很接近，你能默寫出那句詩嗎？

誰言寸草心，報得三春暉。

寫作訓練

這兩首詩都借助一種具體的形象抒發對母親的愛。請你也用這種手法寫一段話或一首小詩，表現對父母的愛。

同步練習參考答案

一、四基達標

1．印度　泰戈爾　 冰心　 謝婉瑩　 《繁星》　 《春水》　 《寄小讀者》

2．D

3．上文寫到“媽媽叫道：孩子，你在哪里呀？”可以想像不見了孩子，媽媽多么著急，這種惶急的心情也一定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，這嗔怪中恰恰表現的是母親的擔心和對孩子的疼愛。

4．簡單幾筆點明了主旨，深化了中心�！靶闹械挠辍卑抵溉松飞系娘L風雨雨，坎坷磨難，只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人 

二、能力提高

1．孩子想變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，總之，是孩子想為媽媽做點事。

因為孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。

2．略

三、開放探究

1．房子——主人  主人——客人  客人——喝水  喝水——茶  月亮——太陽  太陽——大地  大地——花園  花園——花。

2．（1）冬天像個慈善的老人，給小麥蓋上厚厚的棉被，使它安然度過嬌弱的童年。（2）老師的話像一把開心的鑰匙，打開了我的心靈之鎖，重新揚起了我自信的帆。（3）淋成落湯雞的我，感覺好像掉進了冰窖里，從頭到腳都涼透了。

3．(1)排比　 擬人

(2)發展　 貢獻　 犧牲

(3)鼓勵青年努力向上、自我奉獻、自我犧牲。

(4)C（“芽兒”、“花兒”、“果兒”是青年的象征）

《詩兩首》閱讀專項訓練參考答案

閱讀理解（一）1．嘻嘻  匿“笑嘻嘻”一詞形象地表達出“我”變成金色花后的開心和得意�！澳湫Α币辉~生動地寫出了“我”的調皮和狡黠。  2．第一個問句是“我”變成了金色花后在心里對媽媽所說的話。作為孩子，他知道媽媽深愛著自己，他希望雖然自己的形象發生了變化，但媽媽依然可以認識自己。但是，他又沒有十足把握，所以在心底發出了這樣的疑問，表現了孩子對媽媽的依戀和愛。第二個問句是媽媽發現孩子不見時大聲尋找時說的，表現出了媽媽對孩子深切的愛和找尋不到時焦急的心情。華語網（）3．不同意。在“我”變成了金色花后，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作，在媽媽禱告時為她送去香氣，陪伴媽媽讀書，這些都說明了“我”非常愛自己的媽媽。之所以在媽媽尋找自己時不說話并且匿笑，是因為他個性天真調皮，在和媽媽開玩笑，而并不是真的捉弄媽媽。所以不能說“我”是個壞孩子，其實“我”是一個天真、活潑、調皮、可愛的孩子。

閱讀理解（二）1．第一節：“我”立志做船夫開拓新的世界。  第二節：“我”立志做船夫探索自然、改造自然。  第三節：“我”立志做船夫為村民服務，報答祖國母親養育之恩。  2．本詩表現了“我”甘愿做一名船夫，為探索大自然改造大自然的村民服務，報答養育自己的母親、祖國的深恩的思想感情。  3．不能�！皩Π丁笔窃娙俗非蟮哪繕�，要達到理想的對岸，詩人立志從一名普通的船夫做起，甘愿把追求理想對岸的人先送到目的地，同時也實現自己對理想的不懈追求。如果改為“我要做這渡船的船夫”過于直白，缺乏深意和內涵。  4．B

閱讀理解 （三）1．（1）開花前仙人掌的特點：外表丑陋但倔強。  （2）海棠、月季、文竹一類花草的特點：外表美麗但嬌弱。2．遺憾→厭惡→驚奇→贊嘆  3．（1）因為仙人掌賴以生存的不過是一捧泥土，要開出這樣震撼人心的金色花，它傾注了全部的心血。  （2）因為作者在仙人掌開花前曾經厭惡譏笑它丑陋的外表，而忽視了它內在的精神。4．（1）縱向：仙人掌開花前和開花后的對比。  （2）橫向：仙人掌和海棠、月季、文竹的對比。  5．美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。