《2010年海南省中考語文試卷及答案》是華語網(Thn21.com)初中語文欄目為方便會員精心整理的資料，在下載頁面你還可以下載到海南省歷年中考語文中考試卷和答案。

2010年海南省中考語文試題

 （考試時間l20分鐘，滿分110分）
一、積累與運用（20分）
1.閱讀下面的語段，根據拼音寫漢字或給加點字注音。（2分）
林語堂說行文要“來得輕松自然，發自天籟（      ），宛如天地間本有此一句話，只是被你說出而已”。話說得極漂亮，可惜做作起來只有會心者知道，硬學是學不來的。我們能做到的是謹防自然的反面，即不要做作，不要著意雕zhuó（      ） 不要堆積辭藻，不要故作玄虛，不要故作高深，等等，由此也許可以逐漸接近一種自然的文風了。愛護文字，保持語言在日常生活中的天然健康，不讓它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲，乃是文字上的養身功夫。
（周國平《平淡的境界》）
2.根據課文內容，從備選詞語中選擇一個恰當的填在文中橫線上。（3分）
兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便        
（朦朧、彌散）在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是         （踴躍、跳躍）的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見
（稀疏、依�。┑内w莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。
（魯迅《社戲》）
3．閱讀下面的新聞，按要求回答問題。（4分）
本報�？�6月3日訊  寧靜的水面上，鳥兒飛翔在紅樹林上空；成群的魚兒在紅樹林間來回穿梭。站在高處遠眺東寨港紅樹林自然保護區，      ①        ，這里是國家級濕地自然保護區。5月31日至6月2日，來海南考察旅游工作的中共中央政治局委員、國務院副總理王岐山對東寨港紅樹林的生態保護和建設給予了高度的關注。
（選自《南方都市報》2010年6月4日，有刪改）
（1）結合語境，從下列各項中選擇最恰當的一句填入①中。 （2分）
A.一幅生動的生態風景圖呈現在眼前
B.生動的一幅生態風景圖呈現在眼前
C.一幅生態生動的風景圖呈現在眼前
（2）請給上面新聞擬一個恰當的標題。（2分）
標題：                            
4.根據提示，默寫古詩文名句。（8分）
（1）將軍百戰死，_____________。（《樂府詩集·木蘭詩》）
（2）老驥伏櫪，_____________。（曹操《龜雖壽》）
（3）窈窕淑女，_____________。（《詩經·關雎》）
（4）__________________？留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）
（5）中國政府宣布，免除非洲貧困國家100億人民幣的債務。這種關注人間冷暖的舉動，體現了中華民族“__________________，__________________”的濟世情懷。（請用杜甫《茅屋為秋風所破歌》中的詩句作答）
（6）臨近畢業，請你從學過的古詩文中選出連續的兩句作為離別贈言送給你的同窗好友：
__________________，__________________。
5．根據相關提示，在下表序號處填上相應的內容。（3分）

作者	作品名	主人公	有關內容
尼古拉·奧斯特洛夫斯基	《鋼鐵是怎樣煉成的》	①	人最寶貴的是生命……當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨……
②	《藤野先生》	藤野先生	“……自然，這樣一移，的確比較的好看，然而解剖圖不是美術……”
曹雪芹	③	賈寶玉 林黛玉	黛玉笑道：“既要作詩，你就拜我作師……”

 
二、綜合性學習（8分）
6．2010年上海世博會中享有海南“四大名菜”之首美譽的文昌雞入駐世博“中華美食街”。此外，世博會海南活動周期間，不僅海南各市縣會舉行專場旅游推介，而且海南各地的特色產品，比如熱帶水果、珍珠、花梨木、海產品等也都將亮相世博會。期間，海南還將以新聞發布會、展館啟動儀式等形式，進一步宣傳推介海南。借此機會，語文老師組織同學們進行主題為“到民間采風去”的綜合性學習活動。
（1）假如在這次活動中你被選為“鄉土發現”活動小組的組長，要帶領全組同學編一本反映家鄉風光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務？請寫出你們小組的主要活動過程（環節），并給這個讀本擬一個新穎、恰當的書名。
書名（2分）：                                            
活動環節（兩個即可）（2分）：                                            
（2）請你用幾句話宣傳推介你認為最具海南特色的景點或特產，讓它走出海南，名揚天下。（4分）
 
 
三、閱讀理解（42分）
（一）閱讀下文，完成7～11題。（14分）
蝴蝶的金翅膀
①只要略加觀察，閃過我眉宇的慌張就會袒露無遺，我把一只不被察覺的小紙盒塞進書桌，那里，供奉著兩條黑黢黢（qū）的毛毛蟲。三日不見，刮目相看，你懂這句話的含義嗎？丑陋的毛毛蟲會變成美麗的蝴蝶，轉瞬即變，像魔術般，我守候的就是揭開謎底的時刻。
②然后，開始上課�？山酉聛淼那闆r就惡劣了，只聽我同桌以驚雷般的分貝和速率，“啊”的一聲蹦起來。“她養兩條毛毛蟲！”他的臉色白堊紀的土壤般，面部肌肉也地震后的公路樣扭曲。課堂頓時嘩然一片。老師捧著書本，幾乎袋鼠狀跳過來道：“怎么回事？”
③千萬萬千，我沒料到毛毛蟲溜達出來，更沒料到男生還有怕毛毛蟲的。我的臉色在眾目睽睽之下“騰”地轉換成紅蘿j、色。我囁嚅（niè rú）道：“我只是怕錯過變蝴蝶的時機。”心里其實已哭得滂沱，他是學習委員耶！竟然？老師將毛毛蟲盒子從書桌里掏出來，仿佛展示：證據昭昭，你們都看到了吧！讓我尤其痛苦的是，兩條丑陋的蟲子竟然不知羞恥，慢騰騰地扭著身子炫耀。完了，十幾歲的英名毀在兩條爬行蟲子爪下。我深埋頭，恐怖地思忖（cǔn）。
④“把蟲子收到盒子里，星期一放學后告訴我，蝴蝶有多少種。”
⑤天使的聲音在耳邊吹拂，這是老師的嗎？我怔了一下才緩過神，這“批評”是對著我的嗎？怎么聞不到硝煙味？
⑥我如約來到老師辦公室，她表情依然平靜似水。我可不敢出大氣，嚶嚶著說：“全世界大約有蝴蝶1 5000種，單臺灣就有400多種。”見老師沒吱聲，知道她不滿意，趕緊補充道：“鳳蝶最美呢，全世界有600多種。”老師依舊悶葫蘆。我急了，休息日片刻不閑地忙活查資料，換得老師沒態度，可了得？我猛地仰起頭，豁出去了，大聲說：“蝴蝶翅膀上的花紋，由鱗粉狀的細末構成；產于美洲的大樺斑蝶能遷徙2000到3000公里，集體過冬呢……”
⑦竹筒終于把豆子倒完了。老師問：“你知道金翅膀的蝴蝶嗎？”
⑧當然，我不知道。
⑨我回到家，再次開始搜尋。這一查真嚇了一跳，單講蝴蝶分類，學問就浩瀚。比如說鳳蝶，就有碧鳳蝶、麝香鳳蝶，五花八門，使人眼花繚亂。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我沒查到。但我想：即使世間沒有，老師的心里也裝有。因為她教會我用一只眼睛仔細觀察，另一只眼睛不停尋找。
 
7．請你從文中最后一段找出揭示主旨的句子。（3分）
 
8．文中有不少精彩的語言值得品味，請你摘錄一句感受最深的句子，從修辭運用、詞語錘煉、描寫手法、感情色彩等方面任選一角度作簡要賞析。（4分）
摘抄：
賞析：
9．第⑤段中畫線句子刪掉好不好？請說出你的理由。（2分）
 
10．第⑧段單獨成段從結構或內容上看有什么作用？（2分）
 
11．文章對老師著墨不多，但老師的形象依然清晰可感，你喜歡老師這種處理問題的方式嗎？為什么？（3分）
 
（二）閱讀下文，完成l2～l5題。（12分）
主動擁抱生活
俞敏洪
①有的人一輩子活得充滿快樂、驚喜和收獲，而有的人卻活得充滿平庸、無聊和失敗。主動擁抱生活和被動接受命運，是這兩種人的分水嶺。
②在美國工商管理學院的入學能力測試GMAT考試中，語法考試有一個特點，就是主動語態和被動語態的對錯考試。在一般的英語語法考試中，主動語態和被動語態都被認為是正確的表達，但在GMAT考試中，假如一句話能用主動語態來表達而用了被動語態，就算是絕對的錯誤。比如說“作業被我做完了”一定要說成“我把作業做完了”才對。只有當實在找不到主動者時才能用被動語態，如窗戶破了但又不知道是誰打破的，才能說“窗戶被打破了”。
③這種考試中對主、被動語態的敏感區別，背后隱藏了一個重大的命題，那就是參加考試的人面對所發生的事情是用主動思維還是用被動思維的區別。一個習慣于被動思維的人會不自覺地用被動的方式來回答問題，而一個擁有主動思維的人則時刻會考慮主動地解決問題。凡是擁有主動心態的人，都比較容易成為出色的管理者。所以GMAT考的不是純粹的語法問題．而是在語法背后隱藏的一個人的心態問題。
④對于大多數人來說，被動的生活已經變成了生活的一種行為無意識。我們像牛一樣被各種各樣的事情牽著鼻子向前走或原地轉圈子，但由于被牽的太久了，就忘了我們是被牽著鼻子在生活，有時候不被牽著還感覺不舒服。我們每天晚上的大部分時間都被電視機所消耗了，我們打開電視不斷地換著頻道，很少能看到實實在在的有意義的節目，一晚上的寶貴時間就這樣被浪費掉了。到最后很多人都得了電視被動癥，在電視上學不到任何東西，離開了電視又活不下去。

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