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④無獨有偶，2010年10月，法國圖盧茲大學的行為學家奧若瑞等人訓練蜜蜂分辨方向也取得了成功。他們也使用分叉的迷宮來做實驗，并將繪制有位置的簡單圖像展示給蜜蜂，蜜蜂只有飛到正確的位置才能獲得蜂蜜作為獎勵，如果飛錯了則會受到一些懲罰性刺激。經過訓練，蜜蜂迅速完成了學習，它們不僅能分辨出圖像中代表的“上”“下”“左”“右”，并且能從混合圖像中找出學過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰績驚人！
⑤而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠不止這些。數年前，有人曾飼養并觀察黃獠蟻的行為。這是一種利用絲黏合樹葉做巢的樹棲螞蟻，上千年來廣東的果農都用它們來獵殺柑橘害蟲。當時，他們將黃獠蟻的巢穴從樹上摘下來，因為怕它們逃逸，還特意用一個大號魚缸裝滿水，做了一個孤島把巢放上去。為了美觀，人們還在水中養了些很小的熱帶魚。隨后怪事便發生了，這些小小的熱帶魚莫名其妙地少了許多！這讓所有的人都百思不得其解。
⑥終于，人們從黃獠蟻的巢中找到了小魚的尸體，揭開了謎底。原來，樹棲的黃獠蟻很快適應了魚缸的環境，這些原本是樹上的獵手竟然搞起了漁民的營生，它們將不經意間游到島邊的小魚拖上岸來吃掉了！這真的是單純的本能嗎?我無法確定。但是，如果將我們放在孤島上，估計也會是同樣的做法吧？
⑦盡管，我們在內心不斷地告訴自己，只有像人腦這樣“規模”的腦才算得上是聰明的，昆蟲應該是愚蠢和低劣的。但是，當代昆蟲行為學的研究正在一點點挑戰我們這些大腦子智慧生物的心理極限：一些昆蟲能夠將物品分類，一些昆蟲能夠數數，還有一些昆蟲甚至能夠記住人臉！
22．給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特征的標題。（3分）
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23．聯系上下文，說出下列加點詞語的指代內容．(5分）
(1）而這些小生靈給我們帶來的震撼還遠不止這些。（3分）
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(2）終于，人們從黃獠蟻的巢中找到小魚的尸體，揭開了謎底。（2分）
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24．第③段主要運用了哪兩種說明方法？有什么作用？(4分）
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25．下列句子中加點的詞不能體現說明語言準確性的一項是（3分）
A．它們不僅能分辨出圖像中代表的方向，并且能從混合圖像中找出學過的圖像，甚至能夠理解一些和原來不同的圖像，可謂戰績驚人！
B．這幾乎讓所有的人百思不得其解。
C．如果將我們放在孤島上，估計也會是同樣的做法吧？
D．當代昆蟲行為學的研究正在一點點挑戰我們這些大腦子智慧生物的心理極限。
26．從文中昆蟲的行為中，你獲得了怎樣的啟示？(3分）
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四、寫作（60分）
27．題目：我是這樣長大的
要求：(1）文體不限（詩歌除外）
(2）字數不少于600字；
(3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
一、語言積累與運用（30分）
1.（3分）A 2.（3分）B 3.（3分）D 4.（3分）C
5．（3分）（1）（2分）怕吃官司；粗中有細。
（2）（1分）示例：大鬧五臺山、倒拔垂楊柳、單打二龍山、大鬧野豬林、大戰呼延灼等
6.（8分）
（1）（3分）甲：崇高的信仰 乙：社會善的象征 丙：對本職工作的熱愛和成就
（2）（3分）團隊名1分，理由2分。
示例：團隊名：新芽（1分） 理由：“新芽”代表新生，指我們的團隊剛剛成立：（1分）“新芽”還代表希望，又指我們對他人的幫助將會使他們看到希望。（1分）
（3）（2分）蘭州媒體開辟“凡人善舉，和你一起”欄目，宣傳好人好事，引起強烈共鳴。
7.（7分）
（1）然后知松柏之后凋也 （2）枳花照驛墻 （3）莫道不消魂
（4）泉香而酒洌 山肴野蔌 （5）下視其轍 登軾而望之
（每空1分，出現錯別字，該空不給分）
二、 古詩文閱讀（23分）
（一）（3分）
8.（1分）頑皮，可愛 9.（2分）B
（二）（12分）
10.（2分）（1）擴充 （2）明白 11.（3分）B
12.（3分）但是安陵君違背我的意愿，是輕視我嗎？（譯出大意1分，關鍵字“逆”“輕”各1分）
13.（4分）
（1）（2分）挫敗秦王以五百里之地易安陵的陰謀。
（2）（2分）舉出人物1分，事跡概括1分。
示例：墨子，阻止公輸盤和楚王攻打宋國。 晏子，出使楚國令楚王自取其辱。
（三）（8分）
14.（3分）D
15.（3分）先前（有人）寧可死也不愿意接受，現在（有人）為了住宅的華麗卻接受了。（譯出大意2分，關鍵字“鄉”1分）
16.（2分）人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義”。
三、現代文閱讀（37分）
（一）（19分）
17.（4分）A. 等待火車 B. 恭敬、失望 C. 興奮、膽怯 D. 不舍、失落
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