《聞一多先生的說和做》課文分析與點評
“人家說了再做，我是做了再說�！�
“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說�！�
［語言品味：引用、對比。突出他對“說”與“做”的態度和原則。同時這也是“說”，那么他會怎樣“做”呢？引起下文。］
［引用聞一多的話點題，引領全篇，為下文作鋪墊。］
［文章第一部分，總起。］
作為學者和詩人的聞一多先生，在３０年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。［比喻。生動具體地體現聞一多對學術鉆研的務實精神。對偶的修辭和動詞的運用更加形象地表現聞一多的鉆研精神。］他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。１９３０年到１９３２年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。［畫線句點明聞一多刻苦鉆研精神的深層動力�！澳坎桓Q園……瀝盡心血”寫聞一多“做”的具體情形。］杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。［用杜甫的軼事描述聞一多的鉆研狀態。］聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
［寫聞一多搞學術研究刻苦鉆研的具體情形。照應文章開頭。］
不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。
［事實勝于雄辯。］
［用聞一多的學術研究成果說明他的“做”不是空話。］
他并沒直先“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
［畫線句承上啟下。］
“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“
