12.《聞一多先生的說和做》導學案

                      設計：龍的故鄉

【學習目標】

1、整體感悟文意，學習本文結構嚴謹、選材精當的技法；

2、品析語句，提高語言運用能力；

3、學習聞一多先生嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格從中受到啟迪，從而樹立正確的人生觀和價值觀。

【學習重點】

學習本文結構嚴謹、選材精當的技法；品析語句，提高語言運用能力。

【學習難點】

理解重點語句的含義和表達效果。

【自主預習案】

（一）積累詞語

1、以自己喜愛的方式初讀課文，結合書注和讀一讀，寫一寫的相關內容，積累詞語，并標示出疑難。（方法提示：圈畫、積累文中的美詞、生詞、難字，特別關注成語、四字短語及多音字。）

2、提出疑難，交流解決。

3、隨堂檢測，聽寫

A字音、字形：

衰微（shuāi）   赫然(hè)    迭起（dié）高標（biāo）鍥而不舍（qiè）  兀兀窮年(wù)

瀝盡心血（lì） 心會神凝（níng） 迥乎不同（jiǒng） 一反既往(jì)     慷慨淋漓（kǎi）

彌高（mí）    校補（jiào）   漂白(piǎo)    目不窺園（kuī）   望聞問切（qiè）

群蟻排衙（yá）炯炯目光（jiǒng)詩興不作（xìng）潛心貫注（qián）

B詞義：

（1）衰微：（國家、民族）衰落，不興旺。

（2）赫然：形容令人驚訝的事物突然呈現的樣子。

（3）迭起：一次又一次地興起、出現。

（4）高標：在一般標準或平均程度之上，指超群、出眾。

（5）鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻。

（6）兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。

（7）瀝盡心血：用盡自己的畢生精力。瀝：滴。

（8）潛心貫注：用心專注而深刻。

（9）心會神凝：指集中注意力。

（10）迥乎不同：形容相差很遠。迥：遠。

（11）一反既往：完全改變以往的作法。既：已經。既往：過去。

（12）慷慨淋漓：形容情緒、語調十分激動，說法十分暢快。

（13）氣沖斗牛：形容怒氣很盛。斗：北斗星。牛：牽牛星。斗牛：泛指天空。

（二）整體感知文意，把握文章結構

1、教師范讀課文或聽錄音讓學生思考以下問題：

作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說和做的？文章可依此分為幾部分？

各部分之間是怎樣銜接起來的？找出結構上起銜接作用的段落。

2、通過小組合作學習，交流學習結果，概括各部分內容。

3、展示學習結果。

【課內探究案】

一、情景導入，明確目標。

2001年4月29日，江澤民同志在清華大學建校70周年大會上講：聞一多先生橫眉冷對反動派，寧死不屈，表現了“生當做人杰，死亦為鬼雄”的高風亮節，這是清華大學的驕傲，也是我們知識分子的光榮。江澤民同志為什么高度贊揚聞一多先生？今天，我們共同學習現代著名詩人臧克家的《聞一多先生的說和做》，去探尋贊揚的原因。（板書課題）

二、自主探究，釋疑解惑。

1、教師范讀課文或聽錄音讓學生思考以下問題：

作者是從哪兩種身份介紹聞一多先生的說和做的？文章可依此分為幾部分？

各部分之間是怎樣銜接起來的？找出結構上起銜接作用的段落。

2、通過小組合作學習，交流學習結果，概括各部分內容。

3、展示學習結果。

明確：

作者從學者的方面和革命家的方面介紹聞一多先生的說和做，全文可分為兩部分。在上半部分與下半部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，使銜接緊密，過渡自然。是用兩個句子完成過渡的。做了再說，做了不說，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面。聞先生還有另外一個方面革命家的方面，這句領起了文章的后一部分。這兩個句子關聯得十分緊密，僅……還……一個方面……另外一個方面……這都是起關聯作用的詞語，學者的方面革命家的方面這是呼應緊密的提法。作者在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，在兩句之間又注意彼此的關聯，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。

小結：

1-7自然段為第一部分，記述聞先生作為學者方面做了再說做了也不說的特點；

8-20自然段為第二部分，記述聞先生作為革命家方面說了就做的特點。

③你對這句話是怎么理解的？

明確：

三、結合目標，有效訓練。

1．給下列加粗的字注音。

無暇及此（    ） 赫然而出（    ）目不窺園（    ）  瀝盡心血（    ）仰之彌高（    ） 

2．解釋下列詞語及加粗字。

（1）迥乎不同：

（2）鍥而不舍：

（3）潛心貫注：                

（4）兀兀窮年：                    

（5）氣沖斗牛：

3．填空（1）本文所記敘的聞一多先生是一位_____、_____、____，該文的作者是_____

（2）人家說了再做，我是________。

（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；________，越堅，________。

（4）在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知________，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，________，并指著這群敗類說：___________________

（5）他“說”了。說得真痛快，動人心，________，氣沖斗牛，________！

（6）他，是    的巨人。他，是    的高標。

二、合作探究

閱讀課文，探究下列問題。

1、文章從哪兩個方面寫聞一多的“說”和“做”?圍繞這兩方面文章寫了哪幾件事? 從中看出聞一多先生是怎樣一個人?

2、聞一多先生的事跡很多，作者為什么只選取這六件事?

三、拓展練習

平時作畫，喜歡從人民的日常生活中取材，記得抗戰前在故鄉時，他曾畫過一個人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的都跟上來了�！备赣H聽了恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后就把那故事講給我們聽。他說從前有個杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天他把畫拿出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯了！”杜處士聽了心里想，一個鄉下小兒竟敢批評起名畫家來了，這還了得，便很不以為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最用力的是兩只角，尾巴總是緊緊地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結束故事時感慨地說：“看來要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應該多向各種各樣的人請教�！备赣H說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他事先特地到河邊去進行實地觀察，發現來往貨船走在最前面的纖夫大多是倒走的，經過了解，才知道倒走能夠掌握航船的動向，可以隨時通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察所得畫了這幅背纖圖。

3、用“          ”在文中畫出能表現這篇文章中心意思的句子。

4、文中記了三件事，用簡要的語言概括三件事的內容

第一件事：------------------------------

第二件事：________________________________

第三件事：________________________________

5、第二件事和第三件事之間有一個過渡句，找出來，寫在下面。

答：過渡句是________________________________

6、豐子愷先生對子女說：“應該多向各種各樣的人請教”，這句話強調了什么？結合課文內容，談談你的理解。

參考答案：

1．xiá  hè  kuī  lì  mí 

2．①很不一樣。迥：差得遠。②鏤刻不停，比喻有恒心，有毅力。鍥：刻。

③全身心、全精力集中做某事。潛：隱藏的④辛辛苦苦地一年到頭這樣做。兀兀：勞苦的樣子。⑤形容氣勢之盛可以直沖云霄。

3．（1）詩人、學者、民主戰士 （2）做了再說（3）鉆之彌堅，鉆得越鍥而不舍

（4）兇多吉少  慷慨淋漓  你們站出來！你們站出來

（5）鼓壯志，聲震天地。(6)口  行

1、文章從作為學者和作為革命家兩個方面寫聞一多的“說”和“做”。圍繞這兩方面文章寫了聞一多十多年來默默鉆研，寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》；起草政治傳單、在群眾大會上演說、參加游行示威共六件事。

把這兩方面結合起來看，聞一多先生是一位治學嚴謹、成就卓越的學者，一位言行一致的民主戰士。

2聞先生一生經歷復雜，著作等身，可以記述的事很多很多。作者只從大量材料中選取了這六件事，可見作者所選材料，講究典型性，以少勝多。對作為“學者的方面”，作者只選取了寫作《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本書的情況加以表現；對作為“革命家的方面”，則選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事作為例證。單這六件事就已經把聞一多先生的嚴謹刻苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、澎湃執著的愛國熱情、言行一致的高尚人格都表現出來了。

3、“看來要畫好畫，不能光憑想像……請教”

4、第一件事：父親畫一個人牽幾只羊，青年農民看到。他恍然大悟，同時想起了杜處士的故事。第二件事講的是父親講述“斗牛圖”的故事，并得出結論：要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細觀察事物，還應多向各種各樣的人請教。  第三件事是畫背纖圖就是經過實地觀察而畫就的。

5、父親說到做到

6、強調了要有虛心求學的態度。  談到自己的理解時，也應該從虛心求學出發。具體的理解略。