⑤當然,挫折并不能自發地造就人才,也不是所有經歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說:“挫折就像一塊石頭,對于弱者來說是絆腳石,讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹立崇高的人生理想,并自覺地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強者。

( 有刪改 )

12. 第③自然段主要運用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)

13. 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)

14. 文章第⑤段加點的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)

答: 絆腳

墊腳石:

15.本文所論述的中心論點是什么? 請針對這一論點補充一個事實論據并作簡要分析。 (4 分 )

五、作文 (60 分 )

16. 請在下面的作文題中任選一題。 (60 分 )

(1) 請以“震撼心靈的             ”為題目,寫一篇文章。

要求:①把題目補充完整再作文；②自定立意,自選文體；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。

(2) 閱讀下面的材料,然后作文。

有一個人,他有四個兒子。他要他們分別去遠方看一棵梨樹。四個兒子分別選擇在春、夏、秋、冬四個季節前往。

當他們都回家后,他讓他們形容自己所看到的情景。

大兒子說,這棵樹被青春的嫩芽所覆蓋,充滿了希望。

二兒子說,不是這樣,那里樹上花朵綻放,充滿香氣，看起來十分美麗，這美景是他從來不曾見到過的。

三兒子說,不是的,樹上結滿了果子,累累下垂,充滿了生氣和滿足。

小兒子不同意他們三人的說法。他說那棵樹很丑,枯槁、扭曲。

他就對兒子們說,你們都是正確的,因為你們每個人都只看到這棵樹一個季節的風景。

讀了這則材料,你會產生怎樣的感觸和聯想呢? 請結合自己的生活和體會,寫一篇文章。

要求:①自擬題目,自定立意,自選文體； ②不少于600字； ③不得抄襲、套作；④不得出現真實的人名、校名和地名。

B 卷 ( 共 50 分 )

注意事項:

1.B卷共5頁,用藍、黑鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。

2.答卷前將密封線內的項目填寫清楚。

一、詩歌鑒賞 (4 分 )

閱讀下面詩歌,按要求回答問題。 (4分)

杜牧

折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。

1.這是一首詠史詩。詩人借“____________”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆,抒發了_________________________________之情。 (2分)

2.如果把詩歌最后一句“銅雀春深鎖二喬”改為“國破人亡在此朝” 好不好?為什么?(2分)

二、文言文閱讀 (12分)

閱讀下面的文言文,完成3～5題。

魏與趙攻韓,韓告急于齊。齊使田忌將而往,直走大梁。魏將龐涓聞之,去韓而歸, 齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰:“彼三晉之兵①,素悍勇而輕齊,齊號為怯,善戰者因其勢而利導之。兵法:百里而趨利者蹶上將②,五十里而趨利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶,明日為五萬灶,又明日為三萬灶。” 龐涓行三日,大喜,曰:“我固知齊軍怯,入吾地三日,士卒亡者過半矣。” 乃棄其步軍,與其輕銳倍日并行逐之。

孫子度其行,暮當至馬陵。馬陵道狹,而旁多阻隘,可伏兵,乃斫大樹白③而書之曰:“龐涓死于此樹之下。” 于是令齊軍善射者萬弩夾道而伏,期曰:“暮見火舉而俱發。”龐涓果夜至斫木下,見白書,乃鉆火燭之。讀其書未畢,齊軍萬弩俱發,魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗,乃自剄,曰:“遂成豎子之名!” 齊因乘勝盡破其軍,虜魏太子中申以歸。孫臏以此名顯天下,世傳其兵法。

( 節選自《史記•孫子吳起到傳》)

【注釋】

①三晉之兵:這里專指魏軍。②百里而趨利者蹶上將:用急行軍走百里去爭取勝利,會使上將遭到失�。ㄒ蚺c后續部隊脫節) 。③白:使……露出白木。

3.對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是(       ）（2分）

A. 齊使田忌將而往            將:率兵

B. 士卒亡者過半矣            亡:死亡

C. 期曰:“暮見火舉而俱發。”  期:約定

D. 乃鉆火燭之                燭:照亮

4.將文中畫橫線的句子翻譯為現代漢語。 (6分)

(1) 善戰者因其勢而利導之。 (3分)

(2) 孫子度其行,暮當至馬陵。 (3分)

5.孫臏為取得戰斗的勝利,采取了哪些好的做法? 請歸納回答,并寫出相應的依據( 用原文回答)。 (4 分 )

三、閱讀 (22 分 )

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