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我走出門，開車回家。那幾位年輕人和他們的槍讓我決定推遲釣魚旅行，另找時間。
我到家時，妻子給我一張字條，是一位來訪的朋友留下的。字條上說他認識一個人，愿意把自己的船賣給我，可按月付款。我給那位賣船的人打電話，說完船的情況，我問他想要多少錢。
“2500元。要是我替你籌措資金，就是3000元�！彼嬖V我。我對他說過一個小時后 再給他打電話。
我從口袋里拿出支票，給我存款的銀行打電話。我告訴他們貓的故事，問他們是否有辦法查出老人給我的支票是否有效。我把支票的號碼報給他們，等著他們回話。十分鐘后，電話打回來了。
“基瑟先生，支票有效�！彪娫挕∧穷^的 女士說著，笑了。
“有什么好笑的？”我問她。
“噢，我給銀行打電話，詢問這張支票是不是真的， 那位 先生告訴我，給你支票的老人特別富有。他擁有在加利福尼亞地區經營的大部分木材公司�！�
這還不是唯一的驚喜。那天晚上，我驅車去看待售的船、發動機和拖車。揭開帆布時，那條船跟新的一樣。這筆買賣很劃算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我確定注定要這條船。
船的后面漆著的字是：貓人。
（選自《文苑·經典美文》2013年第3期，孫寶成譯）
18．全文圍繞著“貓”展開故事，請把表格中①②處的情節補充出來。（4分）
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地 點 |
情 節 |
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高山湖邊 |
① |
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山上小店 |
② |
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我的家里 |
驗證支票欲買船 |
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售船地點 |
驚喜奇遇“貓人”船 |
19．請根據文意，完成下面的問題。（6分）
（1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身邊。從這一細節里，你看到老人與店主的關系如何？
（2）店主為什么說“那張支票無效”？除文中說店主認為“從他妻子去世后，這個老人精神錯亂了”這一原因外，你覺得可能還有什么原因？
20．閱讀故事，離不開想象。請你以老人的身份，把“老人跟店主耳語了幾句”中“耳語”的內容寫出來。（4分）
21．“我把支票對折，扔到柜臺上，好讓他扔掉�？墒�，我的內心告訴我把支票留下來”反 映了“我”怎樣的品格？請結合上下文簡要分析。（4分）
22．故事情節出人意料是本文的寫作特點，請舉一例簡要分析。（4分）
第三部分 寫作（共60分）
五、（1小題，60分）
23．按要求作文。（60分）
請以“出錯”為題目寫一篇文章。
要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現考生的姓名和所在學 校名稱。
秘密★啟用前
2013年廣州市初中畢業生學業考試
語 文
（參考答案及解析）
第一部分 積累與運用（共35分）
一、語文知識積累與運用（6小題，20分）
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題號 |
考查內容 |
題型 |
分值 |
參考答案 |
解析 |
備考建議 |
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1 |
常用字 讀音 |
選擇題 |
3分 |
B |
B.慰藉jiè/嫉妒jí；告罄qìnɡ/惟吾德馨xīn |
重點復習6冊書的“讀一讀寫一寫”，多讀多用，把常讀錯的抄進錯題本，經常翻看。 |
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難點與易錯點： ①形近字讀音：炫/眩；罄/馨；綴/輟；粹/猝 ②習慣性誤讀：“輟”（chuò）易讀成zhuì “熾”（chì） 易讀成zhì “藉”（jiè） 易讀成jí | ||||||
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2 |
成語字形辨析 |
選擇題 |
3分 |
C |
A.人聲鼎沸/博學多才 B.家喻戶曉/婦孺皆知 D.禁錮思想/張皇失措 （此題注意“器宇軒昂”與“氣宇軒昂”都是對的。） |
重點復習6冊書的“讀一讀寫一寫”，多讀多用，可按意思記憶字形，把常寫錯的抄進錯題本，經常翻看。 |
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難點與易錯點： 對成語的熟悉度，辨析同音字與形近字。 | ||||||
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3 |
成語辨析 |
選擇題 |
3分 |
D |
D.眼花繚亂：繚亂：紛亂。形容眼前的景象復雜紛繁，使人感到迷亂不清。也比喻事物復雜，無法辨清。 既然已經“眼花繚亂”了，又豈會“清晰真切”？前后矛盾。 |
翻閱較權威的中考備考書，總結自己平常容易用錯的成語，抄在錯題本，多看。若對某個成語有疑問，要及時翻閱字典，以便準確記憶并且加強記憶。 |
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難點與易錯點： 辨析容易望文生義的成語 | ||||||
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4 |
語病辨析 |
選擇題 |
3分 |
C |
C.分類不當�！耙挛铩辈粚儆凇皩W習用品”。 |
熟記幾種常見的病句類型及其判斷與修改方式。 |
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5 |
語言得體 |
選擇題 |
3分 |
B |
A.肯定句，語氣過于強硬。 C.反問句，有嘲諷意味。 D.語氣過于隨便，有點沖，不夠尊重客人。 |
語言得體除了要注意句式、詞語的恰當運用，還要注意語氣。要么誠懇，要么善意地、高雅地幽默。特別是在做錯事要認錯，或者是別人提出無理要求的時候。 |
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難點與易錯點： 根據情境，恰當運用句式與詞語。 | ||||||
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6 |
文學常識 句子仿寫 |
主觀題 |
5分 |
參考答案： （1）楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀 出了一個豪邁英雄的赤子之心。 （2）孔乙己，一個舊社會的讀書人，搖晃著腦袋在酒館里數著茴香豆喝酒，我從中讀出了科舉制度下的知識分子的迂腐與自命清高。 （3） 韓麥爾 先生，一個教學四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。 （4）奧楚蔑洛夫，一個沙皇政權的警官，興師動眾處理街頭小事，變化無常，我從中讀出了沙皇政府的黑暗統治。 解析： 仿句式：人物+身份+事跡或經歷+“我”的感悟。 難點與易錯點： 不了解人物及其事跡 |
6冊書所涉及的課內閱讀、名著閱讀需熟悉，積累素材，培養對文學作品的共鳴力。 | |
