（5）枯藤老樹昏鴉
（6）故余雖愚
（7）那浩浩蕩蕩的無邊無際的波瀾呀
（8）給藍天鑲上一道銀邊
（9）心兒永遠向往著未來
（10）夏蟲也為我沉默
5、⑴人的一生只有一次青春。⑵現在青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。⑶B、C、A（充實、持久、無悔）
6、⑴《名人傳》⑵貝多芬
二、綜合性學習（7分）
7、活動一：悟“美”⑴道德價值⑵真善美（2分）
活動二：鑒“美”（后面的活動，均圍繞你的觀點展開）⑴（勤勞）的媽媽最美⑵（有愛）的媽媽最美（1分）
活動三：薦“美”⑴勤勞的媽媽最美，我的媽媽是一個勤勞的人，她用雙肩扛起生活的重擔，她用雙腳踏出富裕的道路，她用雙手創造幸福的明天。⑵我的媽媽是一個有愛心的人，敬老院里，有她溫暖的話語；街道社區，有她甜美的笑容；義工隊里，有她忙碌的身影。（2分）
活動四：贊“美”
⑴我的最美媽媽
您（把勤勞的美德
融入我的血液）
——愛你的XXX
⑵我的最美媽媽
您（無私仁愛的善舉
喚醒人們的良知）
——愛你的XXX（2分）
三、閱 讀（共15小題，46分）
【現代文閱讀】（共9小題，計30分）
㈠《豐圖義倉》（12分）
8、（3分）選址
9、（3分）【C】處
10、（3分）⑴防火、防盜、防入侵；⑵按種類、分干濕分別儲存保管；⑶低溫、低濕、低氧。
11、（3分）A
㈡《又見姑姑笑顏》（18分）
12、（2分）這一次去看望姑姑，是因為前不久她一覺醒來，兩耳無故失聰了。（找出的句子正確得1分，抄寫正確得1分）
13、（3分）⑴“我”是貫穿全文的線索人物。⑵“我”是事件的敘述者。⑶“我”是“山村”發展變化的見證者。（每點1分，共3分）
14、（4分）⑴描寫了范進中舉后，鄉鄰們阿諛奉迎、趨炎附勢的眾生相，表現了世態的炎涼。（答出“世態炎涼”的意思即得2分）
⑵描寫了姑姑分家時的忙碌、熱鬧、喜慶，表現了家庭的和睦、民風的淳樸、生活的和諧。（答出“家庭和睦”的意思即得2分）
15、（6分）
⑴姑姑是一個熱心善良的人，她一連幾年義務幫助鄰居照顧孩子，沒有怨言。
⑵姑姑是一個吃苦耐勞的人，她帶領全家栽種果樹，從早到晚不辭勞苦。
⑶姑姑是一個樂觀開朗的人，她能以積極的心態對待生活。
⑷姑姑是一個明理好強的人，她敢為人先栽種果樹，富裕后又心存感激；她晚年獨立生活，不給子女增添負擔。
（每點2分，有明確觀點得1分，有恰當的分析得1分，意對即可。答出其中任何三點即可得全分）
16、（至少答出三點）（3分）
⑴聯產承包責任制的好政策使姑姑走上富裕之路，使她喜不自勝。
⑵子女們的孝順和家庭的和睦讓姑姑笑口常開。
⑶農村養老政策消除了姑姑的后顧之憂，讓她的晚年生活幸�？鞓�。
⑷姑姑、姑夫 相濡以沫，安度晚年，也讓姑姑倍感幸福滿足。
（每點1分，答出任意三點即可得滿分，意對即可）
【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）
㈢古文閱讀（12分）
17、（4分）⑴√⑵√⑶×⑷√
18、（2分）B
19、（4分）我節制自己吃飯穿衣（方面）的供養，來做齊國百姓的表率。（大意1分，關鍵詞“節”“養”“先”翻譯正確各得1分）
20、（4分）節儉；以身作則（或：能做表率）（每點1分）
㈣古詩閱讀（4分）
21、（2分）烘托了李副使不畏艱苦、奔赴邊關的豪邁氣概。（答出“烘托”得1分，答出“豪邁氣概”得1分）
22、（2分）示例⑴同意。常見的送別詩多寫離愁別緒，如“勸君更進一杯酒，西出陽關無故人”；而這首詩抒發的卻是勸勉友人建功立業的豪邁之情。所以，這首詩頗顯“另類”。
示例⑵不同意。送別詩中并不缺少這類樂觀豪邁的作品，“海內存知己，天涯若比鄰”就是證明，所以這首詩算不上“另類”。（能準確把握詩的情感基調得1分，能聯系詩句恰當分析得1分）
四、作文（50分）
23、按要求作文（50分）
題目：熱情，讓青春燦爛
要求：
①文體自選；
②不少于600字；
③不要套作，不得抄襲；
④不得透漏真實的人名、校名等相關信息。
評分說明：
⑴每三個錯別字扣1分，重復不計，不高上限。
⑵沒有寫題目的，在獲得的相應分數上扣3分。
⑶文中出現真實人名、校名等相關信息，在獲得的分數上扣2分。
⑷不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的詩歌，每少一行扣1分
