二0一三年日照初中學業考試
語文試題
第Ⅰ卷（選擇題，共30分）
一、（共12分，每小題3分）
1．下列各組詞語中加點字的注音或書寫全都正確的一組是( )
A．媲美（pì） 載歌載舞(zài） 羸弱 迫不急待
B．遒勁（jìn） 惟妙惟肖(xiào) 沉湎 不可名狀
C．熾熱（chì） 銳不可當（dānɡ） 旁騖 相形見絀
D．慰藉（jiè） 渾身解數（xiè） 煩燥 隨聲附和
2．下列句子中，加點的成語使用正確的一項是( )
A．十二屆全國人大一次會議新聞發布會上，傅瑩面對日本記者的提問，義正辭嚴地回應道：很多中國人希望政府面對挑釁時態度更強硬些。
B．5月26日凌晨，兩只德國球隊上演了一場石破天驚的國家德比戰，最終拜仁慕尼黑隊以2:1戰勝了多特蒙德隊，第五次捧起了歐冠獎杯。
C．在獲得諾貝爾文學獎之后的一段時間里，莫言火了，莫言的書也火了，所有的書店，凡是跟莫言有關的書都被搶購一空，這真是駭人聽聞。
D．“開車不喝酒，喝酒不開車”“司機一滴酒，親人兩行淚”，面對這些禁酒宣傳標語，一些司機不以為然，等到出了交通事故以后才后悔不已。
3．下列句子中沒有語病的一項是 ( )
A．“空談誤國，實干興邦”這八個字彰顯了新一屆中央領導集體求真務實。
B．為了防止H7N9疫情不再大規模擴散，各級政府都及時采取了防范措施。
C．能否根治學生沉迷網絡游戲的頑癥，是保證青少年健康成長的條件之一。
D．地震發生后，社會各界紛紛慷慨解囊，向災區捐款的企業數量持續增加。
4．下列對名著內容的表述不正確的一項是( )
A．《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一部散文集，《從百草園到三味書屋》《五猖會》《父親的病》《藤野先生》等都是其中的作品。
B．“龜兔賽跑”“狐假虎威”“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸”等趣味故事全都出自《伊索寓言》一書，它們既散發著濃郁的生活氣息，又閃爍著人性智慧的光芒。
C．保爾·柯察金雙目失明卻不碌碌無為，他克服種種困難頑強地進行寫作，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義。
D．簡·愛身份低微，相貌平平，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了羅切斯特的尊敬和愛戀；但她熱忱而又剛烈，在婚事受阻后毅然離開自己所愛的人遠走他鄉。
二、（共9分，每小題3分）
閱讀《橋之美》的節選文字，完成5～7題。
①石拱橋自身的結構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規律往往．．與美感的規律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發展，而是緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。
②茅盾故鄉烏鎮的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早春天氣，江南鄉間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂！湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往．．有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等地的山區往往．．碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位臵。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。
③張擇端在《清明上河圖》里將橋作為畫卷的高潮，因橋上橋下，往返行人，各樣船只，必然展現生動活潑的場面，兩岸街頭濃厚的生活情調也被橋相聯而成濃縮的畫圖。矛盾的發展促成戲劇的高潮，形象的重疊和交錯構成豐富的畫面，橋往往．．擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫和攝影作品中經常碰見橋。極目一片莊稼地，有些單調，小徑盡頭忽然出現一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往．．被浮萍、雜草刺破。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同譜出形與色的樂曲。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫過西藏、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線！一道孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果。
5．第②段列舉了畫家眼中的橋之美，下面理解不恰當的一項是( )
A．橋之美，美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來開闊疏朗的特別感受。
B．橋之美，美在細弱的柳枝與堅硬的石橋創造出陰柔與陽剛不同的景致。
C．橋之美，美在寬闊水面上的長橋打破了背景的單調，富有靈氣和生命。
D．橋之美，美在風雨橋與駐足欣賞飛瀑流泉的人們共同構成的和諧圖景。
6．下面對選文有關內容的表述，不正確的一項是( )
A．“往往”一詞在選文中出現了五次之多，從這一點可以說本文具備了說明文語言的準確、嚴謹的特點。
B．本文的語言極富表現力和感染力，既有擬人、比喻等修辭手法的運用，又有充滿詩情畫意的景物描寫。
C．選文先總說畫家對橋欣賞的著重點，然后舉例分說橋在不同環境中的形式作用，條理清晰，層次分明。
D．第③段文字主要運用了舉例子、作比較等說明方法，具體介紹了各種不同的橋所具有的獨特的美感。
7．下列說法符合原文意思的一項是 ( )
A．作者一方面著力從橋自身的結構來欣賞“橋之美”，另一方面又以畫家的眼光，發掘橋在 不同環境中所產生的美學效果。
B．橋是人們勞動的成果，出現在蒼茫水面上臥龍一般的長橋，是人類創造力的體現，從這個意義上說，它就具有了生命。
C．為了找到作畫、拍攝的理想位置，畫家和攝影師們有時在風景宜人的風雨橋上不顧激流飛瀑展開一番互不相讓的爭斗。
D．正因為有山巖、樹叢、急流、行人等擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色，才使得原本孤立的橋具備了獨特的生命力。
三、（共9分，每小題3分）閱讀《鄒忌諷齊王納諫》一文，完成8～10題。
