二、課內文言文閱讀（6分，每小題2分）

【甲文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無松柏？但少閑人如吾兩人者耳。

【乙文】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻為嶼，為嵁為巖，青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

7．下列各句中，加點的詞語解釋完全正確的一項是

A．念（思念、想念）無與為樂者　　　　　水尤清冽（涼）

B．凄神（感到心情凄涼）寒骨　　　　　　乃記之而去（離開）　

C．相與（互相）步于中庭　　　　　　　　悄愴（憂傷的樣子）幽邃　　　

D．但少閑（清閑）人如吾兩人者耳　　　　蓋（蓋子）竹柏影也      

8．下列句子中，加點詞語的意義或用法相同的一組是

A．潭中魚可百許頭　　　　　　　高可二黍許

B．如鳴珮環，心樂之　　　　　　輟耕之壟上

C．全石以為底　　　　　　　　　以其境過清

D．乃記之而去　　　　　　　　　學而不思則罔

9．下列各項中，對文意的理解分析不恰當的一項是

A．甲文以寥寥數語描繪了月夜小景，傳達了作者的微妙心境，語言樸素而含有深長的意味。

B．柳宗元貶官后，為排解內心的憤懣之情，不避幽遠，伐竹取道，探山訪水，寫下了乙文。

C．乙文是按照游覽的先后順序，移步換景，抓住了小石潭的清幽、冷寂的特點來寫的。

D．以上甲乙兩篇文章都是作者被貶官后所寫的借景抒情的文章，因此在文章中所表達的思想感情是完全相同的。

第Ⅱ卷（ 非選擇題，共82分）

三、課內文言文翻譯、詩詞閱讀、古詩文積累（14分）

10．把下面兩個句子譯成現代漢語。（4分）

（1）斗折蛇行，明滅可見。

（2）乃入見。問：“何以戰？”

11．閱讀范仲淹的《漁家傲   秋思》，完成后面的小題。（4分）

塞下秋來風景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發征夫淚。

（1）《漁家傲   秋思》的作者是　　　　　　　　（朝代）的__ 　　　　，其中“漁家傲”　　　　　　　名， “秋思”是　　　　　　　　。（2分）

（2）這首詞中 “塞下秋來風景異”中的“異”突出了“塞下秋景”___________   “天冷”、　　　　　和　　　　　的特點；詞中的“家萬里”表達了作者　　　　　　　　的思想感情。（2分）

12.根據提示，在下面橫線處填寫相應的詩句。（6分）

（1）　　　　　　　　     ，家書抵萬金。（杜甫《春望》）

（2）予獨愛蓮之出淤泥而不染，　　　　　　　　      。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）我寄愁心與明月，　　　　　　　　       。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（4）蒹葭蒼蒼，　　　　　　　　         。所謂伊人，在水一方。（《詩經·秦風》）

（5）蘇軾在《水調歌頭》中表達美好祝愿，道盡千載離人之情的名句是：　　　　　　　　      ，　　　　　　　　        。

 四、現代文閱讀（25分）

（一）議論文閱讀（10分）

讀書可戒躁

沐 沂

①剛剛過去的世界讀書日，一如往年，又引發一番愧疚、反思乃至片刻的警醒，也難免有人援引數據，說明國人閱讀率與西人之差距懸殊云云。然此日一過，依然故我。

②常聽人說的借口是“忙”。古人也很忙，但人家琢磨出個“三上”——馬上、枕上、廁上。盡管有好事者論證，此“三上”都不健康，但至少說明，讀書在古人那里，已是一種習慣。如果說“老黃歷”不堪一翻，再看看國外。有常出國者慨嘆，在某國上班早高峰的地鐵里，為生計奔波的青年人手一本書，把整個世界讀得一片安靜。其實，“忙”很多時候會變成“盲”與“�！�，剛剛關上電腦，順手拿起手機，刷了一會微博，忽然想起一直追的電視劇更新了，還有一檔綜藝節目沒看，反正這個時代不缺少娛樂元素，足可以把時間填得滿滿當當。

③也有理由是“讀書無用”。時代飛速向前，要想不被拋下，必須全力奔跑，無形壓力讓“成功”焦慮蔓延開來，成名要趁早、賺錢要趁早，“30歲還不成功，你就沒希望了”，“40歲不賺夠4000萬，就不要來見我了”等各類說法可為佐證�！邦伻缬瘛焙汀包S金屋”只是一種傳說，“書籍是人類進步的階梯”，但卻未必是我成功的階梯。此類拿功利主義套讀書的做法，讓人們變得短視，要么干脆不讀書，讀也要讀“有用”的書，于是圖書市場“虛火”，各類成功學、營銷學、厚黑學、養生學書籍層出不窮，人們捧讀各類“圣經” “寶典” “紅寶書”，在知識中尋找改變命運的路徑。

④用娛樂把時間填滿，結果可能還是空虛；靠讀幾本書便要成功起來，也許只是緣木求魚。兩種理由，一言以蔽之，浮躁。我們常說時代浮躁，但于個人，浮躁卻是萬萬要不得的�！靶母t氣必躁，氣躁則神難凝”，或可再加上一句，神不凝則萬事難成。

⑤浮對之以沉，躁對之以靜，真正的閱讀，正可用來獲得一種沉靜的心態。古人把讀書比作磨劍，“十年磨一劍”，磨的應該就包括心性。蘇東坡的讀書方法叫“八面受敵”法，概其要，就是把書本當“敵人”，每次只集中精力，“消滅”一面之敵，反復研讀，自可威風八面——智慧如蘇子，讀書亦只能用慢功夫和“笨方法”。

⑥總之，讀書可戒躁。是的，一本書就是一扇開啟心靈的大門……（原載《人民日報》，有刪改）

13.作者在文中針對　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　的現象，提出了自己的看法和觀點是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）

14.請具體分析選文第④語段加橫線的兩個句子在文中的作用。（2分）

15.概括選文第②語段中除“古人‘三上’讀書”以外的兩個事實論據（每個論據的概括不超過10個字），并分別分析其論證作用。（4分）

16.請根據文意和選文結尾加點的句子，仿寫一個句子。（2分）

（二）文學作品閱讀（15分）

32個未接電話

①去年12月的一天，天氣非常寒冷，似乎要下雪。

②我和同班同學小華留在學校補課，直到下午3點半才離開學校。我們一路小跑著來到車站，還是只能眼睜睜地看著一輛公共汽車開走了。還好，沒多久，又來了一輛，我們想都沒想就跳上車，找了個靠窗的位子坐了下來。這時，天色漸暗了，街道兩旁亮起了路燈。令人驚喜的是，下雪了！我們住的城市幾乎從不下雪……我們興奮地望著窗外。在柔和的燈光下，雪花在空中輕輕飛舞，把整個城市裝點得格外寧靜、祥和。如果雪一直下到明天，這個城市將會變得一片銀白，那又會是一番怎樣的景色呢？想著，想著，不知過了多久，我覺得大約該下車了。定睛一看，糟了！怎么這么陌生？原來我們搭錯車了！我一下子緊張起來，連忙找手機，想聯系媽媽�？墒欠榱藭矝]有找到，一定是早上落在家里了。更令人沮喪的是，我還不記得爸爸媽媽新換的手機號碼。四下張望，盡是陌生的面孔，我有些害怕了。我和小華決定不下車，跟著車返回到上車的地方。大約兩個小時后，我們又回到了上車時的車站。更糟糕的是，由于下雪，我們要乘坐的公共汽車已經停運了！小華忙給家里打電話，可是她的爸爸媽媽都不在家。這么晚了，我還沒到家，爸爸媽媽一定很著急！我自己也急得想哭。我們倆孤零零地站在車站，不知是因為寒冷還是因為害怕，我們不停地哆嗦……

③我是一個15歲的女孩，性格比較內向，不太愛說話，是那種看見客人來了就想往房間里躲的孩子。從小我就很聽爸爸媽媽的話，他們也很疼愛我。爸爸媽媽在塔沃拉地區開了一家服裝公司，白天在公司工作，晚上要到半夜才回家。因為不放心我和弟弟，所以放學后讓我們直接去公司，在那里吃飯、做作業。

④去年，我上了當地一所著名的高中。學校功課很多，考試也很難。不過，為了媽媽，再難我也愿意。學校離公司很遠，還好，學校附近就是車站，開往各地的公共汽車很多。平常我總是中午1點鐘放學，兩點鐘就可以乘公共汽車到達公司……

⑤大雪還在下，這時我們已絲毫沒有了欣賞雪景的心情，只是呆呆地站著。終于，小華的手機響了，是她的一個朋友打來的，問小華是否和我在一起，還說我媽媽很擔心我，問我們為什么這么晚了還沒有回家。掛斷電話后不久，弟弟打來了電話，他一個勁兒地責怪我：怎么在外面呆了這么久，媽媽急得都哭了，說再不回來就要報警了。我告訴他，我們搭錯了車。晚上7點左右，終于盼來了叔叔，他先把小華送回家，然后帶我回家。

⑥一到家，我馬上去拿手機，手機上的來電顯示讓我震驚：32個未接電話！20條信息！在我沒有回來的這幾個小時里，媽媽居然給我打了32個電話，發了20條信息！頓時，強烈的自責讓我無地自容。我哭了，我無法想象這幾個小時媽媽是怎么度過的！ 

⑦夜里,我翻來覆去睡不著，總覺得對不起媽媽。第二天一大早，我見到了一臉疲憊的媽媽，我流著眼淚向媽媽道歉。媽媽慈愛地說:“你長大了，以后出門一定要記得帶手機�！�

⑧通過這件事，我想了很多。是的，我已經長大了。也許，我要改掉的不是忘帶手機的毛病，也不是記不住父母的電話號碼，而是要學會應付突發事件。媽媽，請您放心吧！以后，我一定會變得堅強起來！    

（原文榮獲第十三屆華人少年作文比賽一等獎，作者為　余義　君，有刪改）

17．選文為什么用“32個未接電話”為標題？（2分）

18．請根據你對選文的理解，回答下面的兩個問題。（3分）

（1）從敘述順序來說，選文的第③④語段屬于什么順序？主要作用是什么？（2分）

（2）為什么文中有關 “我”和小華被叔叔送回家這一情節只用了一句話來敘述？（1分）

19．請運用選文的相關內容，在文中的“我”和媽媽兩個人物中任選其一，簡要分析其性格特征。（4分）

20．選文的第②⑤語段都寫到雪，心情有什么不同？這說明什么？（3分）

 2/4   首頁 上一頁 1 2 3 4 下一頁 尾頁