21．請根據你對選文的理解和生活體驗，說說選文對你的啟示（至少說3個方面）。（3分）

五、寫作（寫作40+書寫3＝43分）

22．請從下面兩道題中，任選一題作文。

（1）現在，全國人民都在積極參與“我的中國夢”的活動，你自然也不例外。在多姿多彩的“中國夢”里，你富有個性的夢來自于各個方面，也許更多的來自于初中語文教材，來自于語文學習和實踐。請把“我的__ 夢來自語文”補充完整后作文，揮筆展示你的夢。

（2）作文素有語文的“半壁江山”之說而倍受關注。作文，有時令人歡欣鼓舞，有時令人頭痛，同學們也可能飽嘗了作文的酸甜苦辣……請結合你的體驗和思考，以下面的漫畫為材料寫一篇作文，可選擇其中一幅漫畫作文，也可以選擇幾幅漫畫作文。

圖1　　　　　　　　　圖2　　　　　　　　　　　圖3

說明：圖3的老師講：“同學們要如實描寫……”，男同學說：“上次我寫了蘋果有蟲子，皮皺了——結果得分好低……”女同學說：“就是嘛！還是寫‘又大又紅又亮’比較保險……”

提示與要求：

（1）文體自選（詩歌除外）；若選擇（2）題，要根據漫畫內容，自擬標題、自選角度寫作。

（2）文章不少于600字，不能抄襲或套用！文章中不要暴露個人真實信息。

（3）格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，盡量不出現錯別字和病句。

B卷（共20分）

一、課外文言文閱讀（6分）

河間^①有游僧^②，賣藥于市。先以一銅佛置案上，而盤貯藥丸，佛作引手取物狀。有買者，先禱于佛，而捧盤近之。病可治者，則丸躍入佛手；其難治者，則丸不躍。舉國信之。后有人于所寓寺內，見其閉戶研^③鐵屑，乃悟其盤中之丸，必半有鐵屑，半無鐵屑；其佛手必磁石為之，而裝金于外。驗之信然，其術乃敗。

注釋：①〖河間〗地名。②〖游僧〗云游四方的和尚。③〖研〗研磨。

23．用現代漢語翻譯文中加橫線的句子。（4分）

（1）有買者，先禱于佛，而捧盤近之。

（2）驗之信然，其術乃敗。

24．請你用所學知識，從物理學的角度來說明選文中和尚的騙術。（2分）

二、語言運用（8分）

25．請概括下面新聞的主要內容（25字左右），然后寫出新聞中議員和政務司司長共同強調一個重要詞語。（3分）

本報香港　5月3日　電  香港特區立法會財委會今天下午通過特區政府關于向賑災基金撥款1億港元，捐助四川省政府開展蘆山地震救災工作的決議。

財委會以37票贊成、23票反對及1票棄權，通過決議。有議員提出，特區政府撥款給當地，要有機制監管善款用途。特區政府政務司司長林鄭月娥說，特區政府有責任監管捐款的用途，會向立法會提交評估報告。（原載　2013年05月4日　《人民日報》，有刪改。）

26．請你根據黨的十八大精神和右下圖，在田字格里用規范的楷體字把下面的對偶句補充完整。（2分）

27．請根據你的生活體驗，以本考卷25題的新聞和26題的圖片為材料（也可只選擇其中一個為材料），借鑒初中語文教材相關的“綜合性學習·口語交際·寫作”，設計一次綜合實踐主題活動，要求有活動主題（名稱）和活動簡要過程。（3分）

三、名著閱讀（6分）

28.　　　　　 和簡·愛是　　　　 國文學家　　　　　　 寫的小說《簡·愛》中的兩個主人公�！逗啞邸肥恰叭松非蟮�　　　　　　　　  　　　”。（2分）

閱讀下面的名著精彩片斷，回答問題。 (4分)

①我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發了一場爭吵：A兩個舅舅忽地一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地齜著牙，哆嗦著。B外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴似的響：“叫你們全給我討飯去！”  

②外祖母痛苦得面孔都變樣兒了，說：“全都分給他們吧，你也好落得耳根子清靜，分吧！”

③ “住嘴，都是你慣的！”外祖父叫喊著，兩眼直發光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震天動地。

④母親從桌子旁站起來，慢慢地走到窗口，背轉身去不看大家。

29.這段文字真實地反映了俄國下層人民沉重的　　　　　　　　，批判了小市民的　　　　　　　　。（2分）

30.請在選文第①語段加橫線的句子中任選一句，從修辭運用的角度作簡要揣摩分析。（2分）

眉山市2013年中考語文參考答案及評分辦法

A卷（100分）

一、語言知識（12分，每小題2分）

1. D (A的“稱”應為“chèn”；B的“提”應為“dī”；C的“釁”應為“xìn”，“當”應為“dānɡ”。）

2. A（B的“奧”應為“懊”，“瞭”應為“繚”；C的“決”應為“訣”； D的“籃”應為“藍”。）

3. B（①中“賣弄”貶義褒用，比“夸耀”“炫耀”更進一層，表達更強烈，排除C和D。②句中“毋庸置疑”是“無須懷疑”之意，“不置可否”是不說對也不說不對，排除A和D；③句中“既然……就……”表示推論因果關系，“即使……就……”和“假如……就……”表示假設關系，排除A和D。）

4. D (A引號內的歌詞主賓搭配不當，即“珠穆朗瑪峰兒”是“峰”，而不是“山坡”；B語序不當，應為“我們學校一位有20多年教學經驗的優秀語文老師……”；C缺少賓語中心語，即謂語“召開”后缺少賓語中心語“會議”；或動賓搭配不當，即“召開”和“活動”不搭配。)

5. B（按照空間順序，由正中到上面，由背后到兩旁，再具體說明。）

6. C（ “智”應解為“以……為聰明”，即意動用法。）

二、課內文言文閱讀（6分，每小題2分）

7. B （A中“念”應理解為“考慮、想到”；C中“相與”應理解為“共同、一起”；D中的“蓋”應理解為“原來是、大概是”。）

8.A（A的兩個“可”都是“大約”之意；B的“之”分別是代詞和動詞；C的“以”分別是“用”和“因為”；D的“而”分別表示順接和轉折。）

9.D（D項中甲文表達的是樂觀豁達，乙文則表達悲涼凄苦的思想感情。）

三、課內文言文翻譯、詩詞閱讀、古詩文積累（14分）

10.（1）看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現。（重點詞語為：斗、蛇、明滅）（2）（曹劌）于是進宮拜見魯莊公，問：“憑什么作戰？”（重點句式：賓語前置，重點詞語：乃、見、以）（每句2分，根據重點詞語和句式考慮評分）

11.（1）北宋（宋），范仲淹，詞牌，題目。（2分。每個要點0.5分）（2）聲雜、城孤（1分。每個要點0.5分，意思相近即可）。思鄉（思鄉、憂國）（1分）。

12.（1）烽火連三月（2）濯清漣而不妖（3）隨風直到夜郎西（4）白露為霜（5）但愿人長久，千里共嬋娟。（6分，每空1分,每空有錯則不給分。）

四、現代文閱讀（25分）    

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