第II卷（非選擇題　共100分）

三、積累與綜合性學習（共15分）

11.  默寫或按要求填空。（每小題2分，共10分）

①水何澹澹，　　　　　　　　　。（曹操《觀滄�！罚�

②　　　　　　　　　，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

③　　　　　　　　　，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

④濁酒一杯家萬里，　　　　　　　。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

⑤《論語》中闡述學習和思考的辯證關系，認為二者不可偏廢的語句是：

　_____  　　　　　　　，　　　　　________  　　。

12. 綜合性學習。（5分）

閱讀材料，按要求回答問題。

1875年，美國生物學家雅莫爾得到消息：墨西哥有些牧場的牲畜得了某種傳染病，雅莫爾馬上把自己的全部資金用來購買毗鄰墨西哥的美國主要產肉基地加利福尼亞州和德克薩斯州的肉豬和肉牛，并把它們都趕到這兩個州的鄰近州。不久這種傳染病進入加利福利亞和德克薩斯州，美國政府立即下令，嚴禁這兩個州的一切肉類、肉制品和牲畜離境。美國市場上的肉類和肉制品的價格頓時暴漲，雅莫爾因此賺取了900萬美元的巨額利潤

班上就此舉行了“雅莫爾的致富告訴了我們什么”討論會，請結合材料談談你的看法和理由。（不超過80字）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

四、現代文及名著閱讀（共35分）

閱讀下面文段，回答第13至23題

　　　     薄暮下的刀鋒

 凸  凹

①一如大雪覆蓋曠野，遮其丑陋，使其美白，風霜侵襲顏面，去其鮮潤，使其粗糙，放眼望去的人與事，往往不是它的本質，譬如眼前這個人——

②酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設服，前胸是污漬，后背是汗堿，下身是土色的粗布褲子，兩只褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，后架上綁著一個鄉下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不？”平時并不弄刀切菜的我竟說：“磨�！�

③至樓口，我說：“你且等一等�！彼πΓ骸昂�，不急�！�

④我住的是一樓，出門來時，見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下。

⑤一大一小，兩把刀，因勤于擦拭，刀面光潔，心想，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。接過刀，他順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這刀，雖光亮唬人，卻還沒有開刃呢�！蔽艺f：“這怎么可能？”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印�！币辉�，果然。

⑥他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環縛住刀尾并蹬在腳下，使其牢靠，然后施以銼刀，一點一點地銼去刀刃上多余的部分。窄凳的一端就安著一盤砂輪，手柄一轉，火星一閃，刀刃立現，但他居然舍輕就重，用手。這將是一個相當長的過程，我有些不耐煩：“干嗎不用砂輪，不過是把切菜刀�！彼f：“您這把是合金做的，一上砂輪，會崩出豁口�！蔽疫€是不能信服，便問：“你們磨刀是論件數，還是論工時？”他說：“論件，一把四塊�！闭f完，他似乎明白了我問話背后的含義，臉紅了。臉紅的應該是我，他卻先紅了，讓我心生一絲慚愧。

⑦刃開過之后，他從工具袋里拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來，磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，并用手指在刃上試一試，再接著磨，不斷反復。其間，他點燃了長桿煙袋，銜在嘴上，因為溫長，煙火竟斷了數次。他那個樣子，讓我驚疑：他這是出來做買賣的嗎？

⑧這把刀好了，竟用了近半個小時，看了一眼那另一把刀，我不禁笑著搖了搖頭。他也笑著搖了搖頭：“還是一把合金做的�！蔽艺f：“這一把就不磨了，湊合著用吧。�！彼f：“那可不成，刀既然到了我手里，就屬于我�！彼训豆潭�，然后再點燃了煙袋，重復著既有的程序和動作。我不耐煩地進了屋，把刀和人遺棄在那里。

⑨不知為何，我總不時到臨街的陽臺看一眼那人。夕陽的余暉灑在他的臉上，臉色很黃，一如土地。到了后來，余暈暉收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。

⑩知他快完成工作了，走出去，掏出十元紙幣給他付工錢，“不用找了�！彼麍詻Q把兩元毛幣塞進我兜里，說：“八塊錢是我的手藝，十塊錢就是貪心了�！彼砬閲勒�，我內心歡悅，望著匠人，突然想起一句臺詞，情不自禁喊了一句：“磨剪子來戧菜刀——磨剪子來戧菜刀——”

⑾真有數鄰人拿刀出戶，沒想到他卻推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什么呢？”他說：“天黑，看不清物件了�！蔽艺f：“不是有路燈嗎？”他說：“眼神不濟，燈光下看東西模糊，會磨不好�！币妬砣私�，他說一聲“再見您哪”，便倉皇騎遠，一如逃。

⑿最先來到的是教歷史的張老師，他滿疑惑，聽我言說后，他唏噓不已：“這就是小人物的可愛了——這叫什么，這叫‘輕賤者往往品重，位卑者往往德高’�！�

（摘自《散文》2013年第2 期，有刪改）

13. 標題“薄暮中的刀鋒”中“刀鋒”的含義是什么？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                 　

14. 第⑨段中畫線語句“余暉收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙”寫得非常傳神，請加以賞析。（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　               　

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15. “我”對匠人的稱呼由第③段的“你”到第⑾段變為“您”，根據文意，談談為何會有這樣的變化。 （2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                　　　　　

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16. 下面哪段文字更適合作為文章的結尾？說說你的理由。（4分）

A．我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發現，夜色越厚暗，燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進內心。

B．我站在昏黃的路燈下，端詳著匠人磨好的菜刀，那刀鋒閃過一絲光芒，奪人心魄，竟讓人不敢直視。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                 　　　

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17．匠人拒絕多收兩元的行為似乎難以理解，請結合文本內容和你閱讀文本獲得的啟示，談談你的看法。（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　                 　　　

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　　　　　　　�。ǘ┙M裝生命

　　　　　　　             致  遠

①就像我們小的時候一遍又一遍拆散收音機，終于有一天，我們開始購買零部件，嘗試自己組裝一臺與眾不同的收音機�？茖W家們也希望能夠“組裝”出自然界不存在的具有預期功能的生命系統。

②合成生物學一詞最早出現于1911年，而真正發展成為一門學科則是在2000年。2002年，科學家制造出了歷史上第一個“人造生命”——人工合成的脊髓灰質炎病毒。

③合成生物學研究的典范之作，則是采用合成生物技術生產青蒿素。這種抗瘧疾良藥一般通過植物來提取，但產量很低，成本也高�？茖W家將來源于青蒿的紫穗槐（青蒿酸）合成酶基因和一些相關的酵母基因轉入大腸桿菌，并成功改造了酵母甲戊酸途徑，大量生產出青蒿素的前體。

④合成生物學真正引起關注，始于美國分子生物學家文特爾的實驗。文特爾和他的團隊合成了草狀支原體的DNA，然后將它移植到山羊支原體的細胞中。經過成千上萬次嘗試，新注入的基因組織終于成功取代了原有的基因組，細胞產物都是草狀支原體的產物，新細胞開始生長、繁殖成為一代又一代的人造生命。這一過程，體現了合成生物學的標準工作模式。

⑤綠膿桿菌是一種常見的致病菌，能夠借助“群體感應”來識別同類菌株。綠膿桿菌素是由綠膿桿菌產生的一種毒素，用于抑制同種細菌的大量生長。當經過改造的大腸桿菌“潛伏”到大批綠膿桿菌群體中后，事先安置在大腸桿菌中的大量綠膿桿菌素被釋放，殺死周圍的綠膿桿菌，實驗驗證，這種細菌能殺來99%的綠膿桿菌。在新型抗菌藥物嚴懲匱乏的今天，科學家對頑固的耐藥菌幾乎已是無計可施，類似的研究似乎能帶來新的啟發。

⑥隨著石油資源的枯竭和環境的逐步惡化，人們想到了利用生物質為原料生產能源的辦法�！蹲匀弧冯s志報道，美國能源部聯合生物能源研究所使用合成生物學方法，改造了大腸桿菌和一個釀酒酵母的菌株，使之可以生產沒藥烯——沒藥烷的前體。作為燃料，沒藥烷不具有與D2生物柴油幾乎相同的屬性，而且由于特別的分支和循環化學結構，它的凍結點和濁點更低。修改細菌使之直接大規模制造高級生物燃料，已經成為更方便且性價比最高的方法。

⑦合成生物學的各種成就，可能在不遠的未來，能夠解決很多目前人類難以處理的問題。當然，在人為改造生命的過程中，這些本不屬于自然界的生命和相關技術，萬一從實驗室泄露出來，人類或許會很難應付。但是我們不應該也不能阻止科學的發展，應該對科學研究予以規范，讓科技真正給人類帶來進步和發展。 （選自《科學世界》，2013年1期， 有刪改）

18.閱讀③④段，在下面的方框里的橫線上補填合適的詞語。（每空不得超過6字）（3分）

合成生物學的標準工作模式分為以下幾個主要的步驟：

　　　　　　　　基因組→將新基因組　　　　　　　→使其順利成為期望的產物

19.第⑤段加點詞語能否刪去，為什么？（3分）

實驗驗證，這種細菌能殺來99%的綠膿桿菌。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

20. 第⑥段的畫線句使用了哪種說明方法？有什么作用？（3分）

作為燃料，沒藥烷不具有與D2生物柴油幾乎相同的屬性，而且由于特別的分支和循環化學結構，它的凍結點和濁點更低。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

21．文章首段的畫線句有何作用？（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　�。ㄈ�

　　　　　　　　　　　名著閱讀

　　　　　　　　　　

【甲】                             紙  船

                                  ——寄母親

                             我從不肯妄棄了一張紙，

                               總是留著——留著，

                             疊成一只一只很小的船兒，

                              從舟上拋下在海里。

                             有的被天風吹卷到舟中的窗里，

                               有的被海浪打濕，沾在船頭上。

                             我仍是不灰心的每天的疊著，

                              總希望有一只能流到我要他到的地方去。

                           

                             母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，

                               不要驚訝他無端入夢，

                             這是你至愛的女兒含著淚疊的，

                               萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。

                                          　1923年8月27日　，太平洋舟中

【乙】                                    一○五

                             造物者——

                               倘若在永久的生命中，

                             只容有一次極樂的應許，

                               我要至誠地求著：

                                  “我在母親懷里，

                               母親在小舟里，

                             小舟在月明的大海里。

                         （選自《冰心文集》，海峽文藝出版社，1994年12月，第1版）

22. 品讀材料【甲】，回答以下問題。 （5分）

（1）簡要分析材料【甲】疊用“一只一只“在表達情達意方面的作用。（3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（2）材料【甲】第二節寫“總希望有一只能流到我要他到的地方去“，詩人希望紙船到什么地方去？為什么詩人此處不直接點明這個地方？（2分

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

23.材料【甲】、材料【乙】表達的主題有何不同？ （3分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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