⑨真想再見見擺渡老人。

12.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學的辛勞。先寫老人因“我們”的              而手忙腳亂，一番折騰；再寫因                 ，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己                  ，特地起大早送“我們”過河上學。

13.第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些。”請你用自己的語言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。

14.第⑤段中加點的語句表現了“我”當時           和                的心情。

15.原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個              的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個                    的形象。

16.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯想，按照下面的示例仿寫三個句子。

示例：（1）作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

（2）“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：（1）

（2）

（3）

三、寫作

17.處處為他人著想的人到處都有，你是否發現了？請把他們的事跡寫下來。題目自擬。
參考答案：信客答案集第二則

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