10.《信客》導學案　　

       設計： 龍的故鄉 　　

【學習目標】

1、理解并識記文中生字詞。

2、了解信客的職業和優秀品格。

3、積累典雅而又精辟的語言。

4．培養潔身自好、待人寬容、任勞任怨的品質。

【學習重點】

1.積累詞語。

2、了解信客漂泊的一生，體會信客的為人。

【學習難點】

理解文章自然美中所蘊涵的生活的美和情感的美。理解文章的思想內容，樹立誠信為本的做人理念。

【自主預習案】

1、給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。

唏噓（   ）(　  )  詰問  （   ）  伎倆 （   ）(　  )  bá(　 )涉

嫉妒（   ）（   ） （   ）huì氣    噩耗（   ）         顛pèi(　 )

2、改正下列詞語中的錯別字。

A．克扣   接濟    噩耗      低媚順眼  （    ）

B．唏噓   希罕    呵斥      風塵酷旅  （    ）

C．詰問   伎倆    顛沛      窮愁了倒  （    ）

D．焦灼   吊唁    雞零狗粹  長途跋涉  （    ）   

3、詞語積累，根據意思寫詞語。

①祭奠死者并慰問家屬（      ）          ②不正當的手段。（      ）

③指親近的人死亡的消息。（      ）       ④追問、責問。 （      ）

⑤形容人的談吐、舉止文雅的樣子。（      ）

4、填空。

信客的作者___ ，浙江余姚人，我國當代著名__ 、__ 、___ 。

代表作有___  、___ 、        。

【課內探究案】

一、情景導入，明確目標。

你想聯絡一位朋友或親人，你會采用什么方法？

的確，在當今社會，電信業十分發達，電話、手機遍布城鄉，郵件快遞安全高速，給忙碌的現代人帶來了很大的便利�？墒�，在20世紀的鄉間，對外通信往來主要依靠一種特殊職業__  信客。也許人們難以想象，其實在很長時期中，信客沉重的腳步是鄉村和城市的紐帶，“信客為遠行者們效力，自己卻是最困苦的遠行者”。今天，讓我們跟隨余秋雨先生一起去認識信客，體會他們平凡的人生吧！

本節課我們的學習目標是：（見上文）

檢查預習的情況，學生自由展示。

二、自主探究，釋疑解惑。

（一）認識信客

1．信客的生活是怎樣的？（能用一個字來概括嗎）

__________                                         　　

2.這種苦從哪里體現出來？從文中找出體現信客“苦“的事件和句子。

______________                               　　

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3.信客這一職業最重一個什么字？文中哪里可以看出信客的這種職業道德的重要？

______                                                　　

（二）感悟信客

4.信客為何轉行不做信客？

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______________                                　　

6.信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？

______________                                　　

7.信客死時，為什么前來吊唁的人非常多，甚至有不少人是特從外地趕來的？

______________                                　　

8.通過以上對課文的分析，你認為作為一名優秀的信客必須具備那些品質？（四字短語）

______________                                　　

（三）贊美信客

9.為了贊美這位信客，請同學們為信客寫墓志銘。（提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質的概述，語言力求簡潔、通暢。）

______________                                　　

________________                                　　

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【拓展檢測案】

●課內語段閱讀。

只要信客一回村，他家里總是人頭濟濟�！r民的眼光里，有（ ），有（）；比較得多了，也有（ ），有（ ）。這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經常發生。信客在都市同鄉那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉親料理后事、收拾遺物�；氐洁l間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉間報死訊的人都以倒夾黑傘為標記，鄉人一看就知道，又有一個人客死他鄉。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報�？蓱z的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。

直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？老信客說過，這鄉間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四鄉的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

1．文中括號內應填入的詞是（　 ）

A．羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑     B．嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕

C．輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑     D．羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑

2．分析下列句子所用的描寫方法。

（1）直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。（　�。�

（2）他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉，能不盡一點鄉情鄉誼？（　　 ）

（3）回到鄉間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。（     ）

3．為什么老信客說“這鄉間不能沒有信客”？用原話回答。

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4．作者重點寫了信客什么事跡？為什么要作為重點寫？

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5．說說自己周圍像老信客一樣默默奉獻的人。

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●課外語段閱讀。

莫高窟　　

莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚�？茨呖�，不是看死了一千多年的標本，而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！一代又一代藝術家前呼后擁向我們走來，每個藝術家又牽連著喧鬧的背景。在這里舉行著橫跨千年的游行。

色流猛地一下渦游卷涌，當然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點兒也不野，舒舒展展地納入細密。流利的線條，幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風浩蕩，萬物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個場面，都非雙眼能夠看盡。而每一個角落，都夠你流連長久。這里沒有重復，真正的歡樂從不重復。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進入就讓你燥熱，讓你失態，讓你只想雙足騰空。

6．下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的標本，而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項是（　 ）

A．看莫高窟，仿佛聽見了千年歷史車輪的隆隆聲。

B．看莫高窟，強烈感受著中華民族藝術的恒久魅力。

C．看莫高窟，仿佛置身于旌旗獵獵，煙塵滾滾的古戰場。

D．看莫高窟，強烈感受著力與美的奔涌，仿佛消融在藝術的洪流中。

7．“喧鬧”意在強調（　 ）

A．藝術創作背景的生動       B．藝術創作背景的復雜

C．藝術創作背景的豐富       D．藝術創作背景的多樣

8．根據第二段的內容，概括出唐代洞窟藝術創作的三個特點。

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9．寫出你對“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。

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附答案：

【自主預習案】

1、略。 2、A.媚 改為 眉  B.希 改為 唏  C．了改為  潦  D.粹 改為 碎

3、①吊唁 ②伎倆 ③ 噩耗 ④詰問 ⑤文縐縐 

【課內探究案】

1．苦  2、工作勞苦：終年跋涉  生活平苦：收入微薄  心靈痛苦：蒙受懷疑  誣陷  憎恨  3.信  信客信客就在一個信字，千萬別學我 。 老信客的慘痛教訓

4.（1）揭穿顧主敗行，慘遭打罵誣陷。（2）道路風險，腳腿有病。 5.由于做信客增加了才干，開闊了視野，學會了洞察世故人情。 6.信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。 7.奉獻者終究會贏得別人的敬愛和懷念。 8.誠信無私   任勞任怨  待人寬容  潔身自好  恪盡職守  善良厚道  默默無聞  無私奉獻  9.（1）三十年信客生涯，風塵苦旅，奔波于家鄉與上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物，為人兢兢業業，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，善良厚道，執教小學，為人師表，工作出色，桃李芬芳，思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑永志記念。（2）好人終有好報，愿你的靈魂在地下安息。（3）我尊敬的人啊，你辛苦了，歇一歇吧，我會日日為你祈禱。

【拓展檢測案】

1．D　2、（1）行動描寫（2）心理描寫（3）行動描寫  3．做信客的，就得挑著一副生死禍福的重擔，來回奔忙。四方的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。 4．代表家屬料理同鄉的后事，幫著家屬張羅喪事，送死者的遺物。重點寫這一事跡，表現了信客盡管忍屈受辱，也甘愿盡鄉情鄉誼的高尚品格。  5．略  6．C　7． A　8．（1）色彩絢麗（2）線條流利（3）形象生動（4）神態逼真（5）場面宏偉（任選三個） 9．唐代洞窟藝術的主題是表現人的活力。