15．結合全文，談談你對題目“走近蘆葦”涵義的理解。（4分）
答：
16．請從修辭手法和表達效果兩個方面對文章的第③節加以賞析。（4分）
答：
17．文章第⑤節中寫到“我們……守住信念與信心，擺出一副越冬的樣子”。結合全文思考：在作者看來，人生的冬天具體指什么？（3分）
答：
18．明代翰林學士解縉有云“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”，而作者筆下的蘆葦卻又另一番樣子，試分析兩種蘆葦在寫法與作者的主觀感情上有什么異同。（4分）
答：
（六）（10分）
19．根據課文默寫。（10分）
①__________ ，飛鳥相與還。②_________ ，秋天漠漠向昏黑�！ �
③日月之行，若出其中；_______ 。④________ ，西北望，射天狼�！ �
⑤安得廣廈千萬間，________ 。⑥采菊東籬下， �！ �
⑦______ ，奉命于危難之間。⑧傷心秦漢經行處，_________ �！ �
⑨山重水復疑無路，_______ 。⑩長風破浪會有時， �！ �
三、表達與交流（共66分） （一）（6分）
20．閱讀下面的文字，完成題目。(6分)
學生甲畫了一張畫給同桌乙看，畫上畫的是一頭怪獸：老虎的頭，豬的身子，鷹的翅膀，魚的尾巴和鹿的腿。甲對乙說：“看！我創造的怪獸！”乙說：“你這不能算是創造，只能算是拼湊�！奔撞环䴕獾卣f：“拼湊也是一種創造��！” 乙說：“只有杰出人物才懂創造，平庸的人只會拼湊�！薄 �
根據你的對“創造”的理解，結合上述文字，說說你對“創造”的看法。要求：（1）
要有明確的觀點；(2)要作簡要的論證；(3)字數在100—120字之間。（6分）
（二）（60分）
21．命題作文（60分）
有人說：“走著走著，我們就長大了。是的，成長是一個不斷前行的過程。走在路上，我們欣賞春夏秋冬；走在路上，我們辨別美丑；走在路上，我們品味酸甜苦辣；走在路上，我們抒發喜怒哀樂……請以“走在路上”為題，寫一篇文章�！ �
提示語要求：
①文體自選(除詩歌外、戲劇外)
②不得照搬所提供的作文材料�！ �
③字數不少于600字�！ �
④文中不得出現真實的姓名、地名、校名�！ �
參考答案
一、積累與運用（共15分）
1．（3分）D 2．（3分）A 3．（3分）B 4．（3分）B 5．（3分）D
二、閱讀與賞析（共49分）
6．（2分）C 7．（2分）A
8．（4分）①把東西藏在袖子里。②按照。③苦于，為……所苦。④救活，使……存活�！ �
9．（1）（2分）剛開始到職工作,，謙恭謹慎,，好像沒什么本領�！ �
（2）（2分）于是按時價賣出其中一半，把錢交入官府，用剩下的糧煮粥給饑餓的人吃
