三、古詩詞鑒賞（每小題2分，共4分）　　

觀滄�！　�

東漢·曹操　　

東臨碣石，以觀滄海�！　�

水何澹澹，山島竦峙�！　�

樹木叢生，百草豐茂�！　�

秋風蕭瑟，洪波涌起�！　�

日月之行，若出其中�！　�

星漢燦爛，若出其里�！　�

幸甚至哉，歌以詠志�！　�

11．下列對詩歌的理解和賞析有誤的一項是（2分） （  ）　　

A．這首詩是詩人北征烏桓，經過碣石山時所作，他躍馬揚鞭，登山觀海，面對洪波涌起的大海，觸景生情，寫下了這首壯麗的詩篇�！　�

B．詩人把登高望海所見的秋天自然景色，特別是把大海的壯闊生動地描繪出來，讓我們可以領略到詩人開闊的胸襟和宏大的抱負�！　�

C．這首詩意境開闊，氣勢雄渾，通篇以寫實的手法展現了一個雄心勃勃的政治家和軍事家的風度�！　�

D．“觀”字統領全篇，是詩的線索，詩歌由“觀”字展開，寫登山所見�！　�

12．下列對詩句的品析正確的一項是（2分） （  ）　　

A．詩歌開頭兩句借景抒情，寫詩人來到碣石山，登山觀海�！　�

B．“水何澹澹，山島竦峙”是寫詩人從碣石山往下看滄海的情形�！板ｅ！笔切稳莺Ｋ▌邮幯臉幼��！　�

C．“洪波涌起”這四個字用奇特的想像，表現了大海波瀾壯闊的氣勢�！　�

D．“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”表現日月星漢的氣勢，抒發了詩人的宏大抱負�！　�

四、文言文閱讀（13分，13-15題每小題2分，共6分）　　

小石潭記　　

柳宗元　　

①從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂�！　�

②潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂�！　�

③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源�！　�

④坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去�！　�

⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹�！　�

13．下列加點詞語解釋正確的一項是（2分） （  ）　　

A．從小丘西行百二十步  西：西方　　

B．斗折蛇行  蛇：像長蛇爬行那樣　　

C．以其境過清  清：清澈　　

D．佁然不動  佁然：高興的樣子　　

14．下列加點字的意思相近的一項是（2分） （  ）　　

A．如鳴佩環，心樂之  永之人爭奔走焉　　

B．全石以為底  不以己悲　　

C．似與游者相樂  念無與樂者　　

D．潭西南而望  學而不思則罔　　

15．下列對本文理解表述有誤的一項是（2分） （  ）　　

A．本文是一篇充滿詩情畫意的山水游記，作者借景抒情。全篇流露出作者快樂的心情，以及對大自然和自由自在生活的向往�！　�

B．文章開頭寫發現小石潭的經過，描繪潭的概貌。作者抓住石潭形狀的特點來描繪，著重寫石�！　�

C．第二段寫潭中之景，著意描寫游魚和潭水，明寫“游魚”，略寫“潭水”，動靜結合，寫近處所見�！　�

D．本文按游覽的順序，先寫發現小石潭，再寫潭中之景，接著寫小石潭源流，然后寫潭中氣氛和自己的感受�！　�

第Ⅱ卷 （非選擇題 共90分）　　

16．把第Ⅰ卷文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）　　

（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。（2分）　　

（2）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（2分）　　

17．作者在描寫小石潭的特征時融入了自己什么樣的感受？你如何看待作者這樣的感受？（3分）　　

五、詩文默寫　　

18．按要求填空（每空1分，共10分）　　

（1）只要春風吹到的地方到處是青青的野草。（臧克家《有的人》）　　

（2）與君離別意，同是宦游人。（王勃《送杜少府之任蜀州》）　　

（3）鄉書何處達，歸雁洛陽邊。（王灣《次北固山下》）　　

（4）瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）　　

（5）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中的句子“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”生動地再現激烈戰斗的場面，表現了作者不忘殺敵立功的愿望�！　�

（6）李白在《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中運用比喻形象地表現了詩人內心的苦悶無法排解的詩句是：抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁�！　�

（7）雨，滋潤萬物，孕育生命。古詩詞中有很多與“雨”有關的句子，請寫出連續的兩句：　　

答案示例：①天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。②好雨知時節，當春乃發生。③何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時�！　�

六、綜合性學習（7分）　　

19．生活中，凡人善舉不斷涌現。我市昭平縣小葉捐贈器官拯救他人生命的善舉，贏得社會各界的廣泛贊譽。為此，班級決定開展以“與人為善，傳遞正能量”為主題的語文綜合性學習活動�！　�

（1）你認為這次活動可以以哪些形式進行？請寫出兩種活動形式名稱。（2分）　　

（2）仿寫：（2分）示例：凡人善舉是冬天里的太陽，給人溫暖和希望�！　�

（3）本次活動中，同學們都能從我做起，從身邊的小事做起，與人為善。班委會決定推選“最美中學生”，請你推薦一位候選人，為他（她）寫一則推薦詞，寫出推薦的理由。（3分）　　

要求：①不要在推薦詞中出現候選人的真實人名、班名、校名；②60字左右�！　�

七、現代文閱讀（二）（16分）　　

媽媽的額頭　　

蔣 平　　

①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質弱，常常生病發燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況�！　�

②母親的額頭，很多時間都被汗水占據著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案�！　�

③母親用額頭為我診斷了無數次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算。韶華流轉中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章�！　�

④母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長�！　�

⑤母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉�！薄　�

⑥是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛�！　�

    （摘自《天津工人報》　2014年3月18日�。　�

20．文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。（3分）　　

（1）母親用額頭為我診斷病痛　　

（3）母親揉拍前額緩解勞累　　

21．結合語境，解釋第②段畫線句子加點詞語的意思，并說明其表達作用。（3分）　　

這些開心和幸福，在她的額頭上表現得陽光燦爛�！　�

22．結合文章內容，賞析第①④段畫線的句。（6分）　　

（1）她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康　　

狀況。（3分）　　

（2）如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。（3分）　　

23．你認為文中的媽媽是一個什么樣的人？生活中我們都擁有親人們的關愛，請你把感受最深的和大家分享。（4分）　　

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