6．下列對課文內容理解有誤的一項是：（2分）

A．《未選擇的路》借寫自然之路來表達對于人生之路的思考。

B．《送東陽馬生序》是一篇贈序，主要是以自己年輕時求學的艱辛來告誡年輕人要認真刻苦地學習。

C．《沁園春·雪》上闋的寫景與下闋的論史結合得渾然一體。

D．《兼葭》充分體現了《詩經》在創作手法上的特點，即反復用典。

二、古代詩文閱讀與積累（共20分）

（一）文言文閱讀。（10分）

教  子

上智不教而成，下愚雖教無益，中庸之人①，不教不知也。古者，圣王有胎教之法：懷子三月，出居別宮，目不邪視，耳不妄聽，音聲滋味，以禮節②之。書之玉版，藏諸金匱③。生子孩提，師保固明，孝仁禮義，導習之矣。凡庶縱不能爾，當及嬰稚④，識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止。比及數歲，可省笞⑤罰。父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。吾見世間，無教而有愛，每不能然；飲食運為，恣⑥其所欲，宜誡翻獎，應訶⑦反笑，至有識知，謂法當爾。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德�？鬃釉疲骸吧俪扇籼煨�，習慣如自然”是也。俗諺曰：“教婦初來，教兒嬰孩�！闭\哉斯語⑧！___________（選自《顏氏家訓·教子》）

【注釋】①中庸之人：中等智力的人，普通人。 ②節：約束，限制。 ③匱：柜子。這個意義后來寫作“柜”。 ④稚：兒童。 ⑤笞（chī）：用竹杖、荊條打。 ⑥恣：放縱。 ⑦訶：同“呵”。怒斥、喝斥。

7.下列句中加點的詞解釋有誤的一項是：（____）（（2分）

A. 下愚雖教無益（好處）____邑人奇之（認為……奇特）

B. 師保固明（本來）_______處處志之（做記號）

C. 宜誡翻獎（反而）_______互相軒邈（高大）

D. 導習之矣（引導）_______動心忍性（使……堅韌）

8．下列句中加點的虛詞意義或用法相同的一項是：（____）（（2分）

A. 音聲滋味，以禮節之______河曲智叟無以應

B. 無教而有愛，每不能然____義不殺少而殺眾

C. 驕慢已習，方復制之______吾妻之美我者

D. 則子女畏慎而生孝矣______此則岳陽樓之大觀也

9．下列各項對文章內容的分析不當的一項是：（____）（（2分）

A．本段文字的主要觀點是：對于一般人，不早教育就不會明白事理。

B．作者主張對孩子的教育應及早進行，即使沒條件胎教，也要在“識人顏色，知人喜怒”時，“便加教誨”,而不能等問題出來才教育。

C．作者認為贊譽孩子會給孩子帶來災禍，“笞罰”是唯一的好方法。

D．本文針對當時在教育子女方面存在的一些誤區，說明教育子女的重要性和方法。處處從孩子發展的角度出發，言辭懇切，極其感人。

10．用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（2分）

譯文：_________

（2）誠哉斯語�。�2分）

譯文：____________

（二）古詩詞賞析。（3分）

破陣子   

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了 卻君王天下事，贏得身前身后名�？蓱z白發生！

11．（1）這首詞的題目是_____________。（1分）

（2）這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？（2分）

答：________

（三）古詩文默寫。（7分）

12．（1）肉食者鄙，_____________。（《左傳•莊公十年》）

（2）______________，奉命于危難之間。（諸葛亮《出師表》）   

（3）______________，飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）

（4）______________，風正一帆懸。（王灣《次北固山下》）

（5）烽火連三月，________________。（杜甫《春望》）

（6）_______________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

（7）人有悲歡離合，________________。（蘇軾《水調歌頭》）

三、現代文閱讀（共25分）

（一）說明文閱讀（10分）

昆蟲般大小的機器人

①一部分研制機器人的專家認為：下一步的研究方向主要是機器人的大小，未來機器人的大小應該和昆蟲相仿。

②大型機器人需要沉重昂貴的發動機和大量的動力消耗，需要接合的手臂和數千米的連線�？刂扑羞@些硬件又需要數平方英寸的微晶片。而如果機器人的這些部件組裝起來只有昆蟲那樣大小，那么它的造價不但會便宜得多，它所能從事的工作也會給人類生存帶來很大影響。

③一般說來，目前機器人所能做的工作都可由相應的機器來取代。與工廠中固定的有強大動力的機器相比，許多工作由機器人來做不如留給相應的機器去做。但是小機器人所能做的工作卻不是機器所能完成的，這正如微型飛機比大型飛機更適合用來觀測農場作物的生長情況以及控制自動灌溉和施肥系統一樣。比如只有微型機器人，才能沿著患者的血管，進入變窄了的冠狀動脈去排除血管壁上沉淀的膽固醇，從而解除病人的危險。

④當然，就目前的情況來看，這種說法未免言過其實。不過研究人員確已成功設計出一種能進入煤氣或自來水管道去修補裂縫或漏洞的微型機器人。這種機器人進入管道之后，可用自己的身體測量經過地方的電導，一旦測不到這種電導，就表明那里存在著裂縫或漏洞。于是該機器人便作出“自我犧牲”，用自己的身體來把裂縫或漏洞堵上。

⑤如果許多這樣的微型機器人通力合作，其功用更是一般機械所無法比擬的了。比如說戰場上可使用微型機器人兵士。這些“兵士”可輕易地偷偷爬過或飛過戰場，而不被敵方的雷達系統發現，因為它們體積微小，且可超低空飛行（乘微型火箭）。一旦越過敵人的防線，它們便可成為摧毀敵方設施的生力軍，就像毀掉農作物的蝗蟲一樣。

⑥這種昆蟲般大小的機器人目前已不再是科幻小說里的主人公。當然要它們在現實生活中出現，還需克服一系列技術上的障礙。其中主要是如何把現在機器人所用的齒輪、杠桿、曲柄、彈簧和其它機械部件縮小到比頭發絲還細的程度，同時把傳感器、電動機、控制計算機及其他系統裝配到一塊微晶片上。

⑦當然目前制作微型動力部件的技術還處于剛剛研制階段。1988年初加利福尼亞大學伯克利分校的一個實驗室的工作人員，制造出了只有1/5毫米長的帶連接部件的曲柄和齒輪。這種齒輪的輪只有紅細胞一般大小。新澤西州美國電報電話公司貝爾實驗室的專家們已經研制出了比螞蚱顎還要小的鉗子。該實驗室還研制出了只有半毫米大小每分鐘24000轉的氣功渦輪機，其轉速比許多噴氣式飛機的發動機還要快。機器人微型化的另一個問題是動力問題。為微型機器人提供動力的裝置要比電池小非常多才行。不過，微型發動機的研制工作也取得了令人鼓舞的進展。

⑧微型機器人的大量生產恐怕還不是近年之內能辦到的事情。然而，一旦這種機器人能 批量生產出來，它們在科研和生產中所起的作用將是無法估量的。

13．與大型機器人相比，微型機器人的優勢有哪些？（2分）

答：________

14．簡要說明第③④段加點文字的語言特點。（2分）

答：________

15．第⑦段畫線句運用了列數字與作比較的說明方法，分別說明其作用。（4分）

答：________

16．微型機器人批量生產后會在生產生活中起到什么作用？試舉一例。（文中例子除外）（2分）

答：________

（二）記敘文閱讀（15分）

道  行

①于先生是小鎮上的名人。

②于先生一輩子走村串鄉唱皮影兒，小鎮人一年也見不到他幾回。這天晚上于先生小屋前面的老槐樹下就聚起一幫人，等著太陽落山了看于先生的皮影兒。于先生是不收鄉親們一文戲錢的，權當是犒勞鄉里鄉親。

③于先生的驢皮影人全部是自己設計、自己雕刻。無論是古代的人物，還是現代的人物，都做得有模有樣。那年，上面派來一個鎮長，是個貪得無厭的潑皮，沒做兩年鎮長就被小鎮人攆走了。潑皮走的當天，于先生就演了一場皮影兒，主角就是剛剛被攆走了的潑皮鎮長。他那走勢、坐樣、貪相、潑皮無賴的模樣惟妙惟肖，贏得鄉親們一陣陣喝彩：像，像，太像了，真是那潑皮無賴樣兒啊。

④于先生的影人不僅由自己設計，自己雕刻，在幕布后面還自己操縱。更絕的是，生旦凈丑，戲里的所有人物的說唱全部由他一人完成，男角聲音渾厚敞亮，女角清婉柔美，丑角油腔滑調，讓人禁不住捧腹大笑。人物是這樣，就是那些動物也是活靈活現的，馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。

⑤就這樣一個能人，愣是一生不收徒。真是可惜了一身絕技。

⑥給于先生挑擔走村串鄉的人姓皮，誰都不知道他叫什么名字，大家都叫他皮挑兒。皮挑兒跟著于先生，每天挑著于先生五顏六色的驢皮影人和鑼鼓家什走南聞北，一跟就是三十年，愣是啥也不懂，啥也沒學會。

⑦人們也勸皮挑兒，跟著于先生學幾招，好歹能掙口飯吃不是。皮挑兒嘿嘿一笑：“我笨呢，就靠兩個肩膀糊口吧�！�

⑧人們也勸于先生，好歹教皮挑兒兩手，您干不動了，讓他也有口飯吃不是。

⑨于先生也是嘿嘿一笑：“超拔絕妙的技藝不是教的，也不是學的，要看有沒有悟性。悟性高了，自有天成�！�

⑩說這話沒過一年，于先生就故去了。

⑩小鎮人嘆息：可惜了，一身絕技都讓于先生帶進棺材里去啦。

⑩四村八鄉人惋惜：于先生走了，再也看不到那么好看的驢皮影兒嘍。

⑩沒想到小鎮忽然又演開了驢皮影兒，那幕布上的影人兒嬉笑怒罵、耍戲打斗，樣樣生動逼真、惟妙惟肖。特別是人們看到幕布上女人梳洗打扮的表演：散發、梳頭、挽髻、瞽花、涂脂抹粉、更換衣衫的一系列動作干凈利索，真不相信那是由幾根竹棍子操縱出來的。觀看的人無不噴嘖贊嘆，拍手叫好。

⑩誰也沒有想到的是，這演皮影的人竟然是皮挑兒。他的演技真是青出于藍而勝于藍，比于先生還要勝一籌。

⑩有人問皮挑兒：“你有這般手段，為何早先不露一手��？”

⑩皮挑兒說：“那時候有于先生在，我是怕爭人家的名頭，奪人家的飯碗啊�！�

⑩“那你現在就不怕了？”

皮挑兒說：“現在于先生走了，他不需要那個名分，也不需要拿這手藝糊口，可我還是要活下去呀，大家也要看皮影兒度日子啊�！�

⑩人們無不稱道：皮挑兒這人德行好，道行又高。他是怎么學的皮影戲？又是怎樣練就的一手功夫？不僅外人不知道，就連于先生也毫無覺察。

⑩大家再也不叫他皮挑兒了，改稱皮先生。

17．皮挑兒是一個怎樣的人？（3分）

答：________

18．你認為于先生“就這樣一個能人”，為什么“愣是一生不收徒”？（4分）

答：________

19．按要求賞析下列句子。（4分）

（1）馬嘶鳴，雞啄食，狗啃棒，鳥扇羽，猴子翻白眼，魚擺尾噴水……都栩栩如生，似有神助一般。（從詞語運用和修辭方法的角度賞析）

答：________

（2） 第⑦⑨段“嘿嘿”一詞對塑造人物形象有什么作用？

答：________

20．你認為皮挑兒需經過哪些努力才能學得皮影絕技？（4分）

答：________

四、名著閱讀與綜合性學習（共10分）

21．名著閱讀。（5分）

①武松乘著酒興，走上岡子來，見一個破落的山神廟。行到廟前，見這廟門上貼著一張印信榜文。武松讀了印信榜文，方知端的有虎，欲轉身再回酒店……

②武松見那大蟲復翻身回來，雙手掄起哨棒，盡平生力氣，只一棒，從半空劈將下來，只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打將下來。定睛看時，一棒劈不著大蟲。原來打急了，正打在樹上，把那條哨棒折做兩截，只拿得一半在手里……武松將半截棒丟在一邊……

（1）上文節選自古典長篇小說《　_________》。（1分）

（2）作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，卻為何寫武松膽怯，想轉身回去？（2分）

答：________

（3）武松從柴進莊上出來，就一直將哨棒帶在身邊，作者也時時提起它，讀者滿以為定當靠它打虎，結果卻沒有用上。這樣寫有何作用？（2分）

答：________

22．綜合性學習。（5分）

學�？萍寂d趣小組準備舉辦“中國夢·飛天夢”圖文展，向同學們介紹中國航天事業的發展歷程。請你參與下列活動：

（1）請你給這次圖文展擬一個標題：___________。（1分）

（2）你認為這次圖文展可以分為哪幾個板塊？請寫出各板塊的名字。（2分）

答：________

（3）素材搜集小組的成員將開會討論如何去搜集圖文資料，請你為他們出出點子。（至少提供2種素材搜集途徑）。（2分）

你的點子：____________________________。

五、書寫與寫作（共53分）

23．作文卷面。（3分）

24．請以“春天的邂逅”為題，寫一篇不少于600字的文章。（50分）

要求：文體不限；不少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；文中不得出現真實的人名、校名和地名；不得抄襲。

 2/3   首頁 上一頁 1 2 3 下一頁 尾頁