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    2017年烏魯木齊市初中畢業生學業水平測試語文試題及答案

    [移動版] 佚名

    2017年烏魯木齊市初中畢業生學業水平測試

    語文試卷(問卷)

    注意事項:

    1.本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷(非選擇題 )兩部分。共8頁。共六大題,20小題�?偡�150分,考試時間150分鐘

    2.答題前,考生須將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號填寫在指定的位置上。

    3.選擇題的每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題卡上對應的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標號。非選擇題須用黑色字跡的簽字筆按照題號順序在答題卡上的答題區域內作答。在草稿紙、本問卷上答題無效。

    4.考試結束后,將本試卷和答題卡一并交回。

    第Ⅰ卷(共35分)

    一、(本大題共5小題,共15分,每小題3分)

    1.下列詞語中加點字的注音,全都正確的一項是( �。�

    A.暈車(yùn)  棧橋(zhàn) 惟妙惟肖(xiào)  大模大樣(mó)

    B.熾熱(chì) 剎那(shà)  鍥而不舍(qiè)   不著邊際(zhuó)

    C.膽怯(què) 應和(yìng) 混為一談(hùn)   吹毛求疵(cī)

    D.針灸(jiǔ) 租賃(lìn)  銳不可當(dāng)  一氣呵成(hē)

    說明:網頁版無法完美展現加點字、下劃線、圖表等格式,如果你需要完整doc格式文檔,請點此下載。

    2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( �。�

    A.狼藉    殞落     一返既往    正襟危坐

    B.蒼桑    寬恕     名門望族    冥思遐想

    C.荒僻    潦草     張皇失措    迫不及待

    D.要訣    陷阱     不容置疑    物竟天擇

    3.下列各句中加點成語的使用,恰當的一項是(    )

    A.在生態文明建設的浪潮中,大、小綠谷華麗轉身,由原本的荒山谷底變為綠意蔥蘢、水聲潺潺的休閑勝地,當之無愧地成為了烏魯木齊市的一張新的生態名片。

    B.2017年初,我國公布的第十四次全國國民閱讀調查數據顯示,與圖書閱讀相比,手機閱讀雖然相對便利,但在閱讀的深入性、系統性方面卻顯得相形見絀。

    C.繼北京APEC會議、杭州G20峰會后,2017年5月14日,在古都北京召開的“一帶一路”國際合作高峰論壇,成為中國又一空前絕后的外交盛會。

    D.6月11日,法國網球公開賽女單決賽中,來自捷克的奧斯塔彭科雖是“非種子”選手,卻以其盛氣凌人之勢一舉奪冠,成為此次比賽中的一匹“黑馬”。

    4.依次填入下面文中橫線處的詞語,最恰當的一項是(     )

    云彩像一位藝術大師,讓雪山增添了不盡的神奇。時而云蒸霞蔚,玉龍山 ___;時而碧空如水,群峰___  ;時而云帶束腰,云中雪峰皎潔,云下___  ;時而晚霞似火,雪峰如披紅紗,_____。

    A. 時隱時現 晶瑩耀眼 嬌艷嫵媚 岡巒翠碧

    B. 時隱時現 晶瑩耀眼 岡巒翠碧 嬌艷嫵媚

    C. 嬌艷嫵媚 岡巒翠碧 晶瑩耀眼 時隱時現

    D. 晶瑩耀眼 時隱時現 嬌艷嫵媚 岡巒翠碧

    5.下列與課文有關內容的搭配,不正確的一項是(    )

    A.《木蘭詩》——《樂府詩集》——郭茂倩——宋代

    B.《湖心亭看雪》——《陶庵夢憶》——張岱——明末清初

    C.《故鄉》——回憶性散文——魯迅——現代

    D.《威尼斯商人》——諷刺性喜劇——莎士比亞——英國

    二、(本大題共3小題,共12 分,每小題4分)

    閱讀下面的文章,完成6-8題。

    深思篤行:面對傳統文化

    尤煒

    《中國詩詞大會》火了。在許多家庭里,對古代詩詞“無感”的孩子,腦中古詩詞幾乎“無存”的父母,甚至覺得競賽類電視節目“無趣”的老人,都被吸引到熒屏前,一看再看,如癡如醉。新學期剛開始,不少師生已經在語文課上玩起了“飛花令”。

    在一個文化取向日趨多元的社會,要將教育背景、審美偏好、思維方式迥乎不同的多個人群吸引到一起,僅僅依靠帶有娛樂性的節目創意與市場化的節目運作是很難做到的�?梢哉f,傳統文化自身的價值與魅力,放大了當代傳媒的“圈粉”“造星”功能,從而產生了極佳的傳播效果。此前《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》等節目的熱播,原因也莫不如此。

    原來日用而不知的漢字有如此大的魅力;原來看起來平常的成語有那么深的江湖;原來那些“道不得”的眼前景、“說不清”的心頭情,都已經在古詩詞中有了精妙的表達;原來詩和遠方并不在天的盡頭,而在歷史的深處……無論是驚嘆、感慨,還是自愧,種種“原來”告訴我們,雖然枝干屢遭風雨,花葉時或凋零,傳統文化的根柢仍然深固。經歷了坎坷與沖擊,中國人之為中國人的文化基因依然存在。在內心深處,它們其實從未遠離。中國文化的基因,以及它所維系的中華文脈,是中華民族屹立于世界民族之林的真正基石。

    所謂傳承傳統文化,其重點就在于不斷強化這種基因,維系這一文脈。近年來,傳統文化的普及工作在基礎教育領域開始得到重視,但嚴格說來,普及與傳承并不相同:前者,關注點是知識的組織與傳播;后者,著眼于精神的開掘與延續。在廣大中小學,應明確地將傳統文化中的核心理念、中華美德、人文精神這些“道”作為青少年學習傳統文化的重點。課程目標的確立、學習內容的選擇和教學方式的改進都不能偏離這些重點。

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