（根據《讀書文摘》等資料整理）

11．閱讀全文 ，比較古代快遞與現代快遞的異同。(3分)

答：___

12．本文語言準確嚴謹，請以①第段劃線句為例加以簡要分析。(2分)

答：___

13．請指出文章第⑥段使用的說明方法，并分析其作用。(3分)

答：___

14．用簡潔的語言概括什么事現代快遞。(3分)

答：___

15．下列對本文的理解和分析正確的一項是(　15.C　)(2分)

A．在我國古代，快遞最早出現在商朝，快遞員被稱為“健步”“郵人”“驛足”“行夫”。

B．我國快遞業發展很快，已經躍升為全球第二大快遞國家，達到了發達國家的水平。

C．文章第⑦段主要運用了列數字、作比較的說明方法，讓我們對中國快遞業的發展形勢有了更加具體情形的認識。

D．本文采用的說明順序主要是邏輯順序，其次是時間順序，例如文章第④段對“程限”的介紹。

(三)閱讀小說，完成16-19題。(共14分)

雪花的心跳

楊琳芳

①雪花是一種精靈、一種凄美。喜歡雪花飛揚的姿態，喜歡雪花清純的模樣，總之，方醫生認為一年四季，雪是世間最美麗的景致。

②當方醫生在晨幕四罩中打開房門，想融進雪兒飛舞的歡樂之中去感受雪花的心跳時，不遠處雪光映照下有一個黑影一閃不見了。方醫生的神經一緊，低頭發現自家的門口臺階上放著一個長長的軟軟的包裹，方醫生馬上意識到這里邊包的是一個孩子，他急忙把包裹抱到房屋溫暖的火爐旁，掀開褥子一角，一個大約三個月大的可愛女嬰還在甜甜地睡著。醫生本能的責任，促使他快速對小女孩做了一個身體檢查，五官端正，心肺跳動正常。此時，小女孩睜開紫葡萄一樣的雙眼，綻開一臉玫瑰般的笑靨。

③可當方醫生扯下套在小女孩腳上的毛襪時，突然發現女孩的腳有殘疾，他無奈地苦笑著想，誰讓自己被人稱作針灸大師呢？方醫生喜歡雪，從此就給小女孩起名叫雪兒，把揀到雪兒這一天的日子定為她的生日。

④三年過去，雪兒在方醫生的精心治療下，腳已基本正常�；顫娍蓯鄣难﹥涸诜块g里奔來跑去，不時給方醫生一家和病人帶來陣陣的笑聲。但讓方醫生感到困惑的是，三年來，他總是感到有個黑影幽靈一般在他周圍徘徊，這個黑影到底是誰呢？他究竟要做什么？

⑤又是一個雪天，方醫生一家正給雪兒過生日，一對中年夫婦提著一大兜禮品來到方醫生家。中年男人說：“方醫生，去年冬天我來城里辦事，突然犯了胃病，是你一針扎下去，治好了我的病，還沒要我一分錢，你瞧，一直到今天，我才來向您表示感謝。”方醫生搜尋了所有的記憶，最后還是記不起來，只好很含糊地應答：“那沒什么，那沒什么。”中年男人說：“是��！您看好了那么多的病人，記不住他們的情況了，可病人一輩子不會忘記您��！”末了，和中年男人一塊來的女人抱起雪兒左看右看，上看下看，眼里噙著淚水說：“你們的女兒可真漂亮呀 ！”雪兒用手擦拭著她的淚說：“阿姨，你哭了？”女人放下雪兒，把臉扭了過去。

⑥中年夫婦走后，心生竇疑的方醫生忙打開禮包，只見里面有三套不同季節的女孩服裝和一些零食，下面還壓著一封信。他急忙展信細看，只見信中這樣寫道：

⑦尊敬的方醫生，我是三王莊的一個養蜂人，幾年來，在你眼前晃動的那個黑影就是我。三年前女兒出生，我和妻子就發現了她的腳有殘疾，要治好女兒的病需要花很多的錢。知道你是方圓百里的針灸名醫，治好了不少有腳疾的人，于是我們心一橫，就做出了這樣不道德的事，想再要個健康的男孩傳宗接代。之后，我們如愿以償，可兒子不久前又因病夭折了，我們的生活灰暗到了極點。我無數次跑到您家門口遠遠望著聰明 、乖巧、跑來跑去的雪兒，還無數次整晚守候在你家的窗前，聆聽雪兒的笑聲。有幾次，我甚至萌生了趁你們不注意偷走她的念頭，但每當聽到你們全家人的歡聲笑語，看到雪兒幸福健康地成長，良心就會受到譴責。我很慚愧，后悔自己無情地丟棄了義務和責任，從此永遠失去了女兒……方醫生，我已和妻子訂好了南下的火車票，準備到南方放蜂發展去，等到雪兒上大學的時候，為她準備一筆豐厚的學費，也好彌補我們一生的過失，彌補對您和雪兒的虧欠，這是我們夫妻唯一的心愿了！王心悔。

⑧未看完信，方醫生早已淚盈眼眶。雪兒像為親生母親擦試淚水一樣為方醫生擦去眼 角淌下的淚，稚氣地問：“爸爸，你為什么也哭��？紙上寫的什么，給我念念好嗎？”

⑨方醫生抱起雪兒緩緩站起來，凝望著窗外翩翩起舞的雪花，像往日感受雪花的心跳一樣，感受著雪兒的心跳，他親了親雪兒紅蘋果般的臉說：“等到你考上大學的時候，一定會念給你聽的。

（選自《精選小小說》，有刪改）

16．請從方醫生的角度，將小說的主要情節補充完整。(2分)

______  ——  困惑黑影—— _________—— 感受心跳

17．仔細品味第⑤段中劃線的句子，聯系上下文，揣摩“女人”此刻的心理活動。(3分)

答：___

18．聯系全文，說說你對第①段中劃線句子的理解。(4分)

答：___

19．結合文章內容，分析方醫生是一個怎樣的人。（3分）

答：___

20．下列對本文的理解和分析不正確的一項是 （）(2分)

A．文中兩處寫雪兒擦拭大人的淚水，前者表現雪兒的乖巧，后者表現方醫生的擔憂。

B．那封信的作用主要有：解釋雪兒被拋棄的原因，推動情節發展，升華小說主旨。

C．小說題目形象深刻，雪花高潔，故事曲折，揭示出激蕩人心的復雜的人性人情之美。

D．方醫生不僅醫治了雪兒的身體殘疾，更醫治了雪兒父母的思想殘疾。

三．作文(共60分)

21．族群、人群、群眾、群體，群的形態豐富多彩；群的便捷、群的力量、群的適應，群的挑戰無處不在。微信平臺可以匯聚相距遙遠的一群親戚，校本課程能夠召集趣味相近的一群同學，大自然更能輕松招引熱愛陽光的一群群旅友……不知不覺。我們就會融入群的洪流。

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