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（二）填空題（10分）
11．綜合性學習（6分）
語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時都會有許多收貨。某校九年級一班開展“學習語文，關注生活”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列活動。
（1）【活動形式】
請參照示例，再設計兩個活動形式。
示例：年度熱詞盤點
① ②
（2）【分組活動】
某學習小組開展了“年度熱詞盤點”活動，搜集了2016年度盤點的漢字詞，其中“刷”穩居2016年《新周刊》榜首。其原因是：2016年是狠狠“刷”的一年，人人都是“刷一代”，刷微博、刷微信、刷淘寶、刷直播、刷網劇﹣﹣我刷故我在。刷，是我們今天的生活和精神狀態，也是這個時代最生動的人類速寫。
請盤點你的初三生活，試用一個字高度概括并工整地書寫在下邊田字格中，再作簡要描述。（2分）
____________________________________________________________
（3）【活動心得】
此次活動，極大地激發了同學們學習語文的熱情，大家紛紛發表感言：
“生活處處有語文，處處生活是語文！”
“學語文，用語文，愛語文！”
……
請參與活動的你也用富有詩意的語言表達自己的感受吧�。ㄖ辽儆靡环N修辭手法）（2分）
12．名著閱讀（4分）
閱讀下面名著選段，按要求回答問題。
他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發亮。腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤﹣小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。
（1）選段中的“他”是名著 中的主人公 。（2分）
（2）該名著的作者善于寫人，善于調動各種手法塑造人物。選段主要采用哪種描寫方法刻畫人物？請結合原著。簡要說說他的性格前后發生了怎樣的變化？（2分）
二、古詩文積累與閱讀（24分）
13．按要求填寫出古詩文中的句子。（8分）
（1）窈窕淑女， 。（《詩經·關雎》）
（2）晨興理荒穢， 。（陶淵明《歸園田居·其三》）
（3）浮云游子意， 。（李白《送友人》）
（4）安得廣廈千萬間， 。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）
（5）歲月匆匆，“時間都去哪兒了”，此時，我們不由得想起孔子在河邊的那聲感嘆： ， 。（請選用《論語·子罕》中的句子填寫）
（6）在人生的旅途中，我們既有成功，也有失敗。在得失面前，我們應有范仲淹，《岳陽樓記》中 ， 那樣的心態，始終積極向上。
（二）古詩詞賞析（4分）
14．閱讀下面宋詞，按要求回答問題。
江城子•密州出獵
老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
（1）這首詞的詞牌名是 ，從本詞的題材及語言風格看，是一首 詞。（2分）
（2）詞的下片中用遣馮唐的典故表達了什么意思？（2分）
（三）文言文閱讀（12分）
閱讀下面【甲】【乙】兩篇文言文，完成15-19題。
【甲】舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過然后能改；困于心衡于慮而后作；征于色，發于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（《生于憂患，死于安樂》）
【乙】上①問侍臣：“創業與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創業難矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣。”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創業之難。征與吾共安天下，�？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創業之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之。”
﹣﹣（選自《資治通鑒•唐紀》）
【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態。④忽：不注意，不重視。
15.請用“/”標示出下面文言文語句的停頓（只標示一處）。（1分）
然后知生于憂患而死于安樂也
16.解釋下列句中加點的詞。（每空1分，共3分）
①舜發于吠畝之中 發
②人則無法家拂土 拂
③創業與守成孰難 孰
17.選出下列加點詞意義、用法相同的一組（ �。�2分）
A、故天將降大任于是人也 故知守成之難
B、傅說舉于版筑之間 與群雄并起角力而后臣之
C、國恒亡 今亡亦死
