（2）運用了比喻的修辭手法，（1分）將“母女倆”比喻成風中飄揺的“兩片樹葉”，（1分） 表現了母女倆學琴路途上的艱辛。 （1分）

24.BD

25.（1）為什么稱為“虎媽”：“虎媽”就是那類以打罵方式教肓孩子的媽媽（1分），而“我”

的媽媽在我學琴時也是以打罵的方式對待我。 （1分）

（2） 看法或感悟：這是一道幵放性試題，主要考查考生是否能辯證地分析問題。以下示例均可計4分。

示例1:對于現實生活中的“虎媽狼爸現象”我們應該辯證地來看。在孩子尚不能完全自覺自主時，父母監護其成長，采取一些方式促進孩子成才，是可以理解的，而且，有時候也確實是有效果的，但是要注意運用恰當的教育方式，如果使用過激的打罵的教育方式，損害其身心健康，是不可取的。 （4分）

示例2:“虎媽狼爸現象”從表面上看是一個家庭教育方式是否妥當的問超，但透過表象，卻發現這其實是一個社會問超，“唯分數論”、“一考定終身”等等浮躁的社會現象，也是促使父母采取極端教育方式的原因之一，所以，要想改變“虎媽狼爸現象”，需要家庭、社會一起努力。 （4分）

示例3:“虎媽狼爸現象”從表面上看只是一個家庭教育方式是否妥當的問題，但從本質上看， 其實是一種值得思考的文化現象。自古以來，人們都信奉“棍棒底下出孝子”，以此類推， 打和罵被父母當成一種理所當然且行之有效的教育方式。所以，很多父母采用了這種不當的打罵行為卻渾然不知。（4分）

如果片面地肯定或者否定“虎媽狼爸現象”，則只能計2分，如以下示例：

示例4:虎媽狼爸的教育方式絕對不可取。因為這類嚴格的教育方式扼殺了孩子們成長的快樂。 甚至也有釀成過悲劇的事實。因此，要堅決杜絕這種教育方式。 （2分）

示例5:虎媽狼爸的教育方式可取。中國自古便有“棍棒底下出孝子”的說法，在孩子尚不能完全自覺自主時，父母監護其成長，并促進其成才。這是可取的教育方式，應該肯定和推廣。（2分〉

若沒有明確地表述自己的觀點或者看法，且言不及義者，計0分。

26.評分標準：此題為達標題，按照以下四點分點計分。

①說明對象明確，信息不遺漏；（3分）②說明順序合理，條理清晰；（3分）

③符合說明文語言要求；（3分）④字數在150至200字之間。（1分）

27.（50分）評分標準：

（一）寫作范圍符合寫作材料的要求，感情真摯，思想健康，內容充實，中心明確，能表達自己的獨特感受和真切體獫，有較強的感染力或者說服力多語言生動形象， 邏輯性強，富有文采多書寫工整，卷面整潔�？梢栽u45分以上直至滿分。

（二） 寫作范圍符合寫作材料的要求，思想健康，內容充實，中心明確，能表達自己的感受和體驗；語言流暢，條理清楚；書寫工整，卷面整潔�？梢栽u38分至44分。

（三） 寫作范圍基本符合寫作材料的要求，文章有中心，材料比較具體，語言基本通順， 條理基本清楚；書寫比較工整，卷面比較整潔�？梢栽u30分至37分。

（四） 有下列情況之一者，評20分以下：①寫作范圍不符合要求，完全脫離材料多② 有明顯的觀點錯誤多③文理不通；④結構混亂。

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說明：①兩個錯別字扣1分，重現不計，扣至3分為止；②雖有文采，但內容空洞， 沒有表達自己的真情實感或者自己的觀點，不能在第一等計分。③未寫標題或者標題與內容無關的，扣1-2分。

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