（選自南宋羅大經《鶴林玉露》）
【注釋】①范石湖：即范成大(公元 1126-1193 年)，字至能(致能)，自號此山居士，又號石湖居士，世稱范石湖。
14.解釋下列加點詞在句中的意思。（4 分）
（1）愿反侵地
（2）議定乃行
（3）至能徐出袖中書
（4）虜主許之
15.用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）（2 分）
虜 中 群 臣 咸 不 平 議 羈 留 使 人 而 虜 主 不 可。
16.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4 分）
（1）至能遂自為一書，述圣語。
（2）既還，上甚嘉其不辱命。
17.同樣是出使，范成大使北，始終“伏地不起”；唐雎使秦，最終“挺劍而起”。你怎樣看待他們 的行為？請簡要分析。（3 分）
四、語言運用（56 分）
18.請你根據下面談話內容，給市鹽務管理局寫一封為食鹽配上健康說明的建議書。
要求：內容簡 明，語言得體，150 字左右。（6 分）
胡爺爺：唉！現在超市里鹽的品種真多，都搞不靈清買哪種鹽好了。
關奶奶：是呀。我家老頭子甲狀腺不太好，也勿曉得該吃哪一種，就怕吃錯了對健康不利。
董爺爺：嗯，要是鹽也能像藥品一樣，在包裝上有一些健康方面的說明內容就好嘍。
19.閱讀下面文字，按要求作文。（50 分）
我國核潛艇之父黃旭華在回憶研制核潛艇經歷時說：潛艇的重心和重量直接關系它的不沉性， 所以要求特別苛刻，當時我們沒有高科技手段控制，就想了個“土辦法”——在船臺入口處擺了 個磅秤，只要拿進船臺的不管是什么都要過秤并記錄在案；同樣的，施工過程中拿出船臺的任何 東西也要稱一稱……幾年來天天如此。
請根據你對材料的理解和感悟，寫一篇不少于 600 字的文章。
要求：⑴題目自擬，立意自定。⑵除詩歌外，文體自選。⑶不得抄襲、套作。⑷文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。
卷面書寫（3 分） 根據相關內容書寫評定，要求書寫規范、工整，卷面整潔。
2017年浙江省初中畢業升學考試（嘉興卷）
語文參考答案
一、語文知識積累（19 分）
1．（3 分）雅 憊 抵
2．（8 分）青梅如豆柳如眉，日長蝴蝶飛；東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。 學而不思則罔，思而不學則殆（學而時習之，不亦說乎；溫故而知新，可以為師矣）； 會當凌絕頂，一覽眾山小。
3．（2 分）B
4．（6 分）（1）（2 分）C
（2）（4 分）
讀懂內容：
示例 1：我選（2），巴爾沃（博）亞違抗了王室命令，為得到寬恕，踏上尋找“黃金國”的 探險之旅。結果他首先發現了太平洋。
或：為躲避債務，巴爾沃亞把出逃也當成一次探險，結果他首先發現了太平洋。而這探險被 后世證明為“不朽的事業”。
示例 2：我選（3），十月革命前夕，列寧冒著風險乘封閉的列車潛回俄國，之后發動了十月 革命。摧毀了一個帝國，改變了整個世界。
讀出感悟：
示例 1：我選（5），有時一瞬間能決定歷史走向。格魯希一瞬間的誤判（固守成命），導致 拿破侖兵敗滑鐵盧，改變了他自己、拿破侖的命運，也改變了世界。
或：貽誤緊要關頭的那一剎那（錯過機緣），就無法成為命運的主人。我為格魯希一分鐘的 錯誤決定扼腕嘆息。∕在重要事情上不能犯錯，這以后，無論用怎樣的言辭和行動都無法彌補。 格魯希未及時回援，導致拿破侖兵敗，其后雖工作出色，總讓人覺得遺憾。∕命運始終垂青有準 備的頭腦。格魯希固守成命,失去機會沒能成就輝煌，而布呂歇爾卻及時醒悟，增援惠靈頓，奪得 戰爭勝利。
示例 2：我選（6），人應該正確理智對待自己的生命與精力，使它們更有意義。蘇特爾（祖 特爾）后半生時間均花費在打官司上，有點可惜。
或：蘇特爾站在了所有人的對立面，觸犯太多人的財產利益，即使得到法律支持，也不會有 好結果。∕蘇特爾是個悲劇英雄。雖然他沒能要回屬于他的工廠等財產，但我覺得他的堅持不懈 與執著令人敬佩。
二、現代文閱讀（24 分）
（一）（15 分）
5.（3分）（1）感到便捷（優越感）（2）黎鳴成為副科長后，在市里交通樞紐的路邊搭車，搭上了公安廳長的車；他們將其送到了家。
6．（4分）（1）（2分）答案示例:加點詞語一方面寫出了司機的熱情與豪爽，另一方面也寫出了司機對警察的信任。
（2）（2分）答案示例:表現了馬廳長說話的幽默與含蓄。提醒黎鳴“為人民服務”應當是工作的宗旨，委婉批評了黎鳴利用警察身份搭車的違紀行為。
7．（3分）①意在通過對黎鳴第一次搭車過程的具體描述，表明黎鳴以警察身份搭車非常順利，顯得真實可信；②為下文故事情節的發展（寫他后來一直利用警察身份搭車以至發展到碰巧搭上了馬廳長的車等）作了鋪墊，使得下文情節發展（馬局長約談黎鳴事件），順理成章。
8．（5 分）答案示例:
例1：認同。一是因為黎鳴是個優秀的青年，為人誠實，懂禮貌；孝順母親，工作出色；二是黎鳴的違規行為并不嚴重，通過對他的約談、警示，黎鳴已經認識到錯誤，不必再處分。事實證明“黎鳴從此再也沒有搭過車”。這樣人性化處理，體現了領導者的通情達理、體察民情，起到了保護、鞭策作用。
例2：不認同。一方面，原則、制度必須遵守，人情不能超越法紀。因人而異的處理會導致不公。另一方面，千里之堤潰于蟻穴，如果因為情節輕微而不加以重視，就有可能會使一些違紀者產生僥幸心理，進而一犯再犯，最終走到無法挽救的地步。文中黎鳴起先在縣城搭車，后來逐漸發展到從市內開始搭車即是明證。
