3．C
A、正確；B．正確．C．錯誤，將問號移到引號里面；D．正確．
4．D
A“幾乎都”矛盾；B缺主語，刪除“使”；C刪除“否”；D正確；
5．C
A．使用正確，因地制宜：根據各地的具體情況，制定適宜的辦法．符合語境．
B．使用正確，濃墨重彩：用濃重的墨汁和顏色來描繪．形容著力描寫．符合語境．
C．使用有誤，冰山一角：原比喻不能長久依賴的靠山，現指所暴露出來的只是事物的一小部分．不符合語境義．
D．使用正確，鍥而不舍：不斷地鏤刻．比喻有恒心，有毅力．符合語境．
6．答案示例：五月五，九月九 ，端陽重陽
對聯要注意字數、句式、詞性、結構和內容等相呼應．“上旬上，中旬中，朔日望日．”每個月前十日為上旬，初一（即上旬上）為朔日．中間十日為中旬，十五（即中旬中）為望日．可以這樣來對“五月五，九月九 ，端陽重陽”，五月初五為端午節，亦稱端陽．九月初九為重九節，亦稱重陽．上下聯前二句各為回文，末句共嵌四個名稱．“旬”與“日”，“月”與“陽”又為重言．這樣就對出下聯．
7．（1）火眼金睛；足智多謀；格列佛
（2）林沖；阿廖沙
8．圖中主體是五個黑框構成一個足球的樣子，中間是英文“CSF”體現了活動的名稱及類屬，給足球畫上翅膀，則寓意事業的騰飛，體現了活力和運動本身帶來的快樂，下邊的“陽光體育，快樂足球”8個字，點明了校園足球的宗旨及意義．
9．（1）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時（重點字：燭）
（2）學而不思則罔，思而不學則殆（重點字：罔、殆）
（3）大漠孤煙直，長河落日圓（重點字：孤）
（4）露從今夜白，月是故鄉明（重點字：露）
（5）人比黃花瘦（重點字：瘦）
（6）晴空一鶴排云上（重點字：鶴）
二.閱讀理解
閱讀《我的叔叔于勒》選段，完成下列各題。
10.莫泊桑 《羊脂球》
11.句子運用反復，強調了“我”與于勒的血緣關系，表現了“我”對于勒的深切同情，以及對父母行為的不滿，突出當時“我”心情的矛盾．
12.菲利普夫婦自私、虛榮、勢利、無情．
13.在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來．那就是哲爾賽島了．烘托了人物失望、沮喪的心情．與剛上船時的心情形成鮮明的對照．
14.示例：我贊成第一種觀點．這篇文章以菲利普夫婦的態度變化為主線，在于勒的身份沒有得到證實之前，他們對于勒極力的贊美，期望能早日見到于勒，表現出親人間的那份暖人的真情；但于勒的身份證實后，他們便六親不認，破口大罵，將親情拋之于腦后．可以看出讓他們發生變化的是“錢”，表現了資本主義社會里，人與人之間除了金錢外，沒有其他情感可言．
閱讀下面文言文選段，完成下列各題。
（1）①智；②仁；③忠；④強．
（2）①固：本來；②見：引見；③圉：通“御”，防御；④所以：…的方法．我知道用來對付你的方法，我不說．
（3）①墨子先生說：“既然這樣，那么為什么不停止計劃呢？”
②公輸盤一次又一次地設下攻城的方法，墨子一次又一次地擋住了他．
（4）D
（5）原因：因為墨子說明了楚王攻宋是不義之舉，更因為墨子挫敗了公輸班的攻城方針，使楚王明白攻宋獲勝無望；在這樣的情況下，楚王不得不放棄一場注定失敗的不義戰．．啟示：這場斗爭表明，面對大國的不義之戰，要敢于斗爭．一方面要從道義上揭露其不義，使他們在輿論上威風掃地；另一方面，要從實力上做好充分準備，使他們的侵略野心無法得逞．
三.寫作．
略
古詩詞賞析
（1）律詩、ang．
（2）示例一：①運用了比喻的修辭手法，把落梅比喻為過嶺的遷客，赴湘的騷人．②生動描繪了落梅凋謝飄零、隨風墜落的凄美景象，表現出梅花的高潔傲岸．示例二：①頷聯用典．“飄如遷客來過嶺”中的“過嶺”，暗指韓愈被貶謫潮州的舊事．“墜似騷人去赴湘”中的“赴湘”，暗用屈原放逐湘水，投汨羅江而死之典故．②借此表達對落梅高潔品格的贊美，對命途坎坷卻堅守節操的志士的贊頌．
（3）兩句詩表面上都寫了梅花的不幸遭遇，“零落成泥”，寂寞凄涼，與莓苔為伍．贊美梅花雖遭不幸但香氣經久不滅．實際上托物言志，贊美的不只是梅花，更是那些雖然遭遷謫放逐但仍堅守志節的遷客騷人．
五.課外閱讀與理解
（1）偷“破爛” 受“懲罰”
（2）本義是指物品（多指廢品或舊貨）不可收回利用．用在這里是一種比喻說法，指“我”如果自暴自棄，沉淪墮落就會一事無成毫無價值．
（3）因為“我”的盜竊行為和頹廢消極，自暴自棄的精神狀態而“懲罰”“我”；因為“我”擦拭干凈玻璃而“獎勵”我．
（4）時光還沒有被“我”用舊，只是蒙上了一層灰垢而已．只要用心去擦一擦，那隱匿起來的時光隨時都可以亮潔如新．文章通過拾荒老人對“我”的“教育”使“我”明白人生處于困頓時，要樂觀面對，堅定信心，就會像“被拭去灰塵的玻璃”那樣“光潔如新”．
（5）因為“我”偷“垃圾”受到了老人的一番“教誨”，使“我”頓悟，那些意味深長的話出自一個拾荒者老人之口，讓“我”用新的眼光來審視他，從心底深處對他產生了敬意．
六.綜合性學習
閱讀下面材料，完成下列各題
【活動一•材料探究】
（1）漢字書法是漢民族獨創的，以“文房四寶”為工具的，能反映書法家學識人品的富有美感的藝術；
（2）筆、墨、紙、硯；
（3）A；
【活動二•觀點交流】
（4）作為學習的一個調節，還是能擠出點時間的；
【活動三•成果匯報】
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（5）展示墨香書法，漳州成績喜人．
七.寫作運用（10分）
略
