②少年時，我們都懷揣著青云之志，渴望挑燈看劍成為江湖傳奇，面對平平無奇的他人，未經世事的我們總會流露出“燕雀安知鴻鵠之志哉”的豪情壯志。
③很多年輕人的生活很普通，但共青團中央宣傳部、中國青年報社等單位聯合推出的歌曲《凡星》，卻關注到了平凡青年的點滴故事和奮斗——凡人的一生值得精彩度過，平凡亦有光。
④我看到，有些“凡人”眼前是界碑，身后是祖國。他們幾十年如一日防守邊關，生在和平年代，鮮有轟轟烈烈的戰斗或流血事跡。他們大多數人不會出名，卻依然用一生來詮釋“清澈的愛，只為中國”。
⑤我看到，有些“凡人”通過讀書走出大山，畢業后回到生養自己的村子，帶領村民們脫貧致富。身處變化中的村民們無疑能感受到“凡人”的不平凡。但對于更遠的人和更無盡的遠方來說，他們所做的事情或許是微不足道的。
⑥我看到，有些“凡人”投身航天領域，大多數的他們并沒有“上天”的機會。他們的工作看起來有點枯燥甚至不起眼——從擰緊每一顆螺絲釘開始，到對接數以萬計的導線、接插件、密封圈和吸收撞擊能量的材料。但就是這樣“超細節”的裝配，才最大限度地守護了航天員的生命安全。
⑦正是這些“凡人”的片段，才構成了“平凡”且“珍貴”的我們。
⑧一路成長過來，我們看到、聽到太多年少成名的事例，光鮮亮麗、抓人眼球的背后，殊不知這些可能只是少數人的運氣，畢竟蕓蕓眾生才是人生常態。青年的人生目標會有不同，職業選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好地實現人生價值、升華人生境界。
⑨當然，普通人也值得被尊重和看見，社會需要給予小人物更多的關注和聚焦。凡人跟所謂的偉人一樣，都能發光發亮，做出一番成就。不是改變世界才算是驚天動地的非凡，默默無聞做一顆關鍵但不能缺少的螺絲釘，這也是非凡的，二者是同等價值的非凡，沒有高低貴賤之分。
⑩你我都是凡星，你我皆是繁星。
（作者:荊昭延/選自《中國青年報》，有刪改）
14.下面對文章理解錯誤的一項是（ ）（2分）
A.本文的中心論點是“凡人的一生值得精彩度過，平凡亦有光。”
B.文中的“凡人”做著平凡普通的事，付出了不為人知的艱辛和困苦，讓這個世界變得更加美好。
C.文章從生活出發，采用總分總的結構，層次清晰，論據充足，論證有力。
D.本文的語言豐富、生動、形象，就是為了在論證時不需要舉例，達到只可意會不可言傳的效果。
15.結合文章內容，概括“凡星”和“繁星”的含義。（2分）
16.第⑧段說“只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好地實現人生價值、升華人生境界。”根據你的理解補充一個論據并簡要闡釋。（2分）
17.我們只要腳踏實地，志存高遠，就能夠無懼風雨。請結合本文，簡要談談你對未來生活的理解和設想。（4分）
（四）（14分）
題目：____________
①車流滾滾，馬達轟鳴。走在人行道上，忽見行道樹的縫隙閃出一道亮光。是河，這是一條綠蔭遮不住的河。
②真想不到，鬧市里還藏著這樣一幅幽深。說“幽”，是河岸邊這條鋪著螺紋地磚的路，被濃蔭遮覆得嚴嚴實實，滴溜溜的鳥鳴在這樹木的長廊里一聲聲婉轉回旋，釀出的卻是一管凝住的寧謐。說“深”，是一路走來都是綠墻夾道，靜若空谷，直到走得腿有些發酸。路與河依傍著，河奉獻出清澈的波光，岸奉獻出綽約的身影。
③路邊躺臥一石塊，上書“采蓮河”三字。
④春天，夾岸的楓樹、水杉尚未長出新葉，一兩株柳樹就垂下了綠絲絳。長亭復短亭，折柳贈別，是古人詩詞中常見的場景。但在這里，林邊的花地姹紫復嫣紅，與我告別的卻是柳絲蕩起處掠過河面的西伯利亞遠客紅嘴鷗。夏天，濃蔭如蓋，蟬鳴如泣，河水把溽（rù）熱吸個干凈后又呼出一腔清涼。秋天，河岸紅楓盡染，有蚱蜢小舟輕輕搖過，劃破水中倒影，滿河頓時騰起烈焰。冬天，被賞鷗人喂得胃囊鼓鼓的紅嘴鷗，有不少會飛到河里躲清靜。它們漂浮著，只是偶爾慵懶地撲扇一下翅膀或者扭擺一下脖頸，像一盞盞悠然綻放的白蓮。
⑤歐陽修有醉翁亭，袁子才有隨園。我真是富可敵國呵，采蓮河成了我的秘密后花園。
⑥世上的美是藏不住的。沒過幾年，踏入這里的步履漸多漸稠，它最終成了休閑一族的打卡熱地。
⑦很多人來這里散步，也有人來這里跑步，他們往往以外套的袖管束腰，露出短袖，精神抖擻，一次次與我擦肩而過。有時會有一根釣竿，一動不動地久久橫懸在河面。在紅木橋的那邊，有人正拍婚紗照。攝影師轉動著反光板，把陽光打在新人的臉上，快樂像點燃的紅燭，在他們眼睛里閃閃發亮。
⑧這樣的生活花絮，總是在采蓮河畔拼貼出一幅幅活色生香的人間世象圖。
⑨河邊開始有人賣菜了。豆角、土豆、白菜、茄子、辣椒、西紅柿，擺放在一塊攤開的塑料布上，色彩斑斕。散步的、跑步的、攝影的，各色來這里放松放松的人，離去時也會順帶買些菜回去。這些擺地攤的小販，往往天剛亮就出現在河邊，直到暮色蒼茫還在守候。
⑩往前走，在一段落葉樹夾道的河岸，遇到了兩個孩子和他們的父母親。大一些的孩子已經不用母親緊緊牽住手了。他向前緊走幾步又轉過身倒著走幾步，低著頭，眼睛睜得老大盯住地面。原來他是想踩自己的影子，我不禁啞然失笑。嬰兒車里的孩子被母親推著往前走，手里搖著一枝花，已經會叫爸爸媽媽了。
⑪遠處不知什么人吹起了笛子，串串富有色彩的音符，在河面漂流，在天空飛翔，既像漣漪中的漣漪，又像回聲中的回聲，更像一支游走的箭，一下子就射中我的心房，濺起幾滴惆悵。
⑫也許，離家不遠的這條河，只是我們生命列車中的一個途經之處，可以略作流連，也有人就此下車。也許，對于有些人，在某些時候，這條河是一種撫慰；而對于另一些人，在另一些時候，它是生活的一個支點、一個節點。（作者：原因/選自《光明日報》,有刪改）
注：溽熱，潮濕而悶熱。
18.第②段寫道：“真想不到，鬧市里還藏著這樣一幅幽深。”作者采用了哪些方法描寫“幽深”？（2分）
19.第④段“夏天，濃蔭如蓋，蟬鳴如泣，河水把溽熱吸個干凈后又呼出一腔清涼”很有意趣，請簡要賞析。（2分）
20.第⑪段中寫笛聲“一下子就射中我的心房，濺起幾滴惆悵”，請簡要分析“惆悵”在這里的含義。（2分）
21.這篇文章結構清晰，勾畫了多幅圖景，請概括并做簡要描述。（2分）
22.通讀全文，為本文擬寫一個題目并說明理由。（2分）
23.結合自己閱讀宗璞《紫藤蘿瀑布》的感受，聯系本文結尾段，談談你獲得的啟示。（4分）
三、寫作（45分）
24.閱讀下面的文字，按要求作文。
《論語》說，“學而時習之，不亦說乎？”《禮記》說，“雖有至道，弗學，不知其善也。”孫權勸呂蒙學習，于是呂蒙不再是吳下阿蒙，讓人刮目相看；而宋濂則主動學習，“余幼時即嗜學”，終于成為文學家。也就是說處處學習，時時學習，主動學習，明白學習的意義，我們才能承擔重任，成就未來，建設國家。
根據上面的內容，請講講你學習中的故事,或者對學習意義的理解,也可以抒寫學習時的感受。要求：自擬題目，內容具體充實，文體不限，不少于500字。（不能透露與考生有關的信息）
題目: _________
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