2024年福建省初中階段學業水平測試

語文試題

以下文檔僅供預覽，請點此下載精校Doc文檔及答案（下載頁還有近8年福建中考語文試卷）

（考試時間:120分鐘；滿分:150分；考試形式:閉卷）
友情提示:所有答案都必須填在答題卡相應的位置上，答在試卷上一律無效。
一、積累與運用（23分）
1．根據語境，補寫出古代詩文名句。（8分）
（1）《〈論語〉十二章》中“____________，____________”，大意是說“時光像流水一樣，日夜不停”。
（2）酈道元《三峽》中描寫山勢起伏、綿延不斷的兩句是：“____________，____________。”
（3）崔顥《黃鶴樓》中“____________？____________”兩句，直接抒發了詩人的思鄉之情。
（4）杜牧《赤壁》中“____________，____________”兩句借史事寫自身，發議論，抒感慨。
2．閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）
科技創新是生產力，文化創意也是生產力。尤其是進入信息時代之后，人們的文化需求越來越復雜多元。而文化創意幾乎可以改變一切，可以（    ），“文化+”也就（    ）了。當然，文化是需要用創意的方式   ①   （zuò）加法的，與科技創新有著不盡相同的規律和要求。更重要的是，今天的文化創意和科技創新有著無法割裂、（    ）的關系，一旦實現真正的融合發展，將會爆發出巨大的威力，   ②   （shèn）至成為顛覆性的創新力量，改變我們的生產和生活方式。
科技創新和文化創意要成為發展新動能的雙引   ③   （qíng），科技和文化要真正融合發展，最大的挑戰和最關鍵的瓶頸還是人的問題。這一問題的解決，需要在全社會針對不同年齡段的人群加強科學普及、文化普及和藝術普及的工作力度，還需要提高全社會尊重科技創新、熱愛文化創意的意識。這樣雙管齊下，才是養護人才和市場的兩全之策。
（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）
（2）依次填入文中括號內的成語，全都恰當的一項是（    ）（3分）
A．無所不知    水到渠成    相輔相成 B．無所不在    水落石出    相反相成
C．無所不在    水到渠成    相輔相成 D．無所不知    水落石出    相反相成
（3）文中畫橫線的句子某個動詞和賓語搭配不當，請寫出這個動詞并修改，但不得改變句子原意。（3分）
 
 
3．名著閱讀交流。（6分）
圈點批注法用于閱讀傳統文學名著很有效，但名著還有紀實類、科普類等其他多種類型，只會這一種方法，不能“綜合運用多種方法閱讀整本書”，很難實現“廣泛閱讀各種類型的讀物”的學習目標。
你是否贊同這個看法？為什么？請寫一段話，分享你的閱讀經驗，體現你的思考和認識。
 
二、閱讀（67分）
（一）閱讀下面的唐詩，完成4～5題。（7分）
發渝州卻寄韋判官
司空曙
紅燭津亭夜見君，繁弦急管兩紛紛。
平明分手空江轉，惟有猿聲滿水云。
4．這是一首贈別詩，請寫出分別的時間、地點和贈別的對象。（3分）
 
5．分別前后詩人的情感有明顯變化，請簡要概括。（4分）
 
（二）閱讀下面的材料，完成6～9題。（16分）
材料一：
慎東美字伯筠秋夜待潮于錢塘江沙上露坐設大酒樽及一杯對月獨飲，意象傲逸，吟嘯自若。顧子敦適遇之，亦懷一杯，就其樽對酌。伯筠不問，子敦亦不與之語。酒盡，各散去。
（節選自陸游《老學庵筆記》）
材料二：
崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。……到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。
（節選自張岱《湖心亭看雪》）
6．下列對材料一中畫波浪線部分的斷句，最恰當的一項是（    ）（3分）
A．慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/
B．慎東美字伯筠/秋夜待潮于錢塘江/沙上露坐/設大酒樽及一杯/
C．慎東美字伯筠/秋夜待潮/于錢塘江沙上/露坐/設大酒樽及一杯/
D．慎東美字伯筠/秋夜/待潮于錢塘江沙上露坐/設大酒樽及一杯/
7．根據“方法提示”，解釋下列加點字詞。（3分）

加點字詞	方法提示	釋義
吟嘯自若	聯系成語解釋詞義。 神色自若	（1）自若：______
顧子敦適遇之	查閱詞典選擇義項。 適：①適合；②滿足；③正好。（《漢語大詞典》）	（2）適：______
亦懷一杯	根據形旁推斷字義。 從心，褱聲。（《說文解字》）	（3）懷：______

8．把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）酒盡，各散去。（3分）
 
（2）湖中焉得更有此人�。�3分）
 
9．兩則材料在內容上多有相同之處，請列舉。（4分）
 
（三）閱讀下面的文字，完成10～13題。（20分）
松花江上
王統照^①
兩條名字異常美麗，且富有詩意的江水，偏在東北。我們想起鴨綠就會聯想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。風景的幽清，自來是戰血洗滌成的。人類原不容易有真正的愛美的思想，那只是超乎是非利害無關心的一時的興趣的沖發，及至將他們的獸性盡情發散的時候，哪里還管什么風景、文化？人類的全歷史呢，物與物相競，說是利用弱肉強食的公例，人并不能比物類超出多少，人們在不自知中用此公例彼此相斫，所以到處是血洗的山河！
偶然來到這北方之上海東方之莫斯科的濱江；偶然在這四月中的晴和天氣在松花江畔流連，看著那一江粼粼的春水與橫亙江面的三千二百尺的鐵橋，水上拍浮著的小木筏子，以及江岸上的煙突人語。我同王張兩君立在幾個洗衣婦女的旁邊，岸上的短衣沾土的中國苦力，破襤，無聊，仿佛到處尋覓什么似的白俄，與偶爾經過的日本人，摻雜的言語與奇異的行動，點綴著這江面的繁華。我們幾次想乘小火輪到江對面的太陽島去看看那邊的海水浴場，與俄人的生活，江流迅急，當中有一段漩流，雖然坐了小木筏也一樣過得去。大家卻都不肯冒險。問了幾次小火輪又沒有過江去的。末后我們只好雇了一只木筏放乎中流。究竟沒有渡過江去。在江邊停著許多中國的小輪都是往松江下游各縣去的，正如長江邊的揚州班、蕪湖班一樣。其實松花江的水比著名的揚子清麗得多，或者兩岸小沙土的緣故，也許是船行較少不挾著很多的泥沙。當此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國”中點綴出不少的生趣。
這條鐵橋雖沒有黃河鐵橋長，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山，這里是繁盛街市之一角的突影。由許多雄偉建筑物迤邐^②著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷。而且因為地帶上富有國際趣味的關系，容易使人聯想到舊的殘滅與新的發展。從這邊溯上或沿流而下可以瀏覽這“北國”最美麗的沿岸的風物。
以這里特有的氣候與特有的自然風物，以及近代的都市文化之發展，與俄羅斯的氣氛之濃重，形成一種異常的氛圍。我在江中的筏子上感到輕盈也感到雄壯，比起在柔麗的西子湖邊蕩舟的心情來迥然不同。人所可貴的是聯想，而聯想乃由環境的不同刺激而成，為各別的異樣。是在“北國”的松花江上，這里沒有黃河兩岸的風沙、童山、土室，也不像揚子江兩岸的碧草雜樹與菜圃、農家。然而近代生活的顯映在岸上的建筑物與人民的服裝中可以看得出。再往遠處去，塞外的居民，雄奇的山嶺，浩蕩與奇突雄壯的景象，是有它自己的面目的。
初暖的春陽，微吻著北國的晴波，
黧面筏手高唱著北滿的歌相和。
遠來，遠來，浮動著現代都市的噪音，
飄過，在活舞著雙臂的勞人心中起落。
包頭跣足彳亍^③著過去異國的流亡者，
他是憤怒，慚悔，希冀對望著舊的山河！
詩的趣味，畫的搜求，在這里一切付于寥廓，
沉著——烘露出，吟嘯出這鐵的力量的鏈索。
（有刪改）
[注]①王統照（1897—1957），山東諸城人，作家、詩人。作品主要表現“美”與“愛”的理想。本文創作背景：“九一八”事變后，東北淪陷，民族危機日益嚴重，抗日救亡運動興起。②迤邐：曲折連綿。③彳�。盒〔阶�，走走停停的樣子。
10．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（    ）（3分）
A．第二段描繪了松花江岸上中國苦力形象，短衣破爛，貧窮無依。
B．文中將松花江與黃河、揚子江進行類比，贊美東北的自然風光。
C．這是一篇游記散文，聯想豐富，寫法自由，讀來能增廣見聞。
D．文章匠心獨運，風物與人物、現實與歷史交織，富有哲思與詩意。
11．文章第一段多處運用間接抒情的方式，把感情滲透在議論中，耐人尋味。請舉一例簡要分析。（3分）
 
12．聯系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。（8分）
（1）當此初春，四望微見嫩黃的柳枝與淡碧的小草，在這“北國”中點綴出不少的生趣。（這里的景物描寫有什么作用？）（4分）
 
（2）由許多雄偉建筑物迤邐著下攏來的清江，像一段碧玉橫臥在深灰淡紅色的舊時的綺羅層中，古雅中不失其鮮艷。
（句中喻體“深灰淡紅色的舊時的綺羅層”，生動新穎。請寫出其本體，并分析兩者的相似性。）（4分）
 
13．文章以新詩作結，形式獨特，意蘊豐厚。請簡要分析。（6分）
 
（四）閱讀下面的文字，完成14～16題。（12分）
五月，為勞動者喝彩
侯為標
高爾基說：勞動是一切歡樂和美好的源泉。世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的雙手創造出來的。每天我們都會看到很多忙碌的身影，他們用勤勞的雙手、辛勤的勞動為社會提供良好的環境和服務，日復一日，年復一年。每一份平凡的工作背后，都是一種責任與堅守，每一個汗水中的微笑，都令人心生敬意。
人類通過勞動征服自然、改造世界，歷史上流傳著很多關于勞動的傳說與美麗的贊歌。遠古“愚公移山”的故事，生動詮釋了勞動能夠創造奇跡，告訴后人只要有堅定的信念和鍥而不舍的精神，就沒有什么不能實現。在社會生活中勞動與文學也密不可分，誕生了很多以勞動為主題的杰出作品，如唐詩《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式寫法，把勞動者的形象、勞作的場景、勞動的艱苦濃縮在詩歌中，告誡人們一粥一飯來之不易，要愛惜糧食、珍惜勞動成果。

 1/2    1 2 下一頁 尾頁